這是伊川縣以探索實施人才發(fā)展體制機制創(chuàng)新為“主基調”，用現(xiàn)場選馬的方式對高學歷人才一一進行檢視，拉開了該縣用好人才、識別人才、甄選人才的第一支“協(xié)奏曲”。

 

　　“各位評委老師、大家好，我叫王境，是2017年引進的高學歷人才，現(xiàn)在在伊川縣自然資源局工作，我答辯的題目是《海綿城市理論導向下伊川縣應用的策略研究》。主要是結合我的工作崗位特點，結合伊川縣自然資源、社會環(huán)境等特點，對縣城城鎮(zhèn)化進程中海綿城市相關理論的利用與應用進行闡述，為小城鎮(zhèn)海綿城市規(guī)劃提供思路……”

 

　　15頁洋洋灑灑的論文答辯完畢，評委席上5位評委頻頻頷首。

 

　　答辯活動評委之一、伊川縣委組織部副部長羅偉彬介紹，為深入貫徹新時代人才工作新理念新戰(zhàn)略新舉措，結合該縣正在開展的“強思想，轉作風，聚合力，創(chuàng)一流”思想作風大討論活動，組織部門積極行動，組織全縣2017年、2019年、2021年引進的78名高學歷人才參加答辯活動。

 

　　活動前期，78名答辯人根據(jù)自身專業(yè)和工作實際，圍繞全縣重點工作、鄉(xiāng)村振興、基層黨組織建設、社會治理、產業(yè)發(fā)展、工業(yè)布局和投融資等方面，自選課題，深入基層一線，自發(fā)開展工作調研，歷時四個月完成了一篇篇高質量論文調研報告。

 

　　付子浩是伊川縣委組織部2019年引進的高學歷人才。答辯現(xiàn)場，他以鳴皋鎮(zhèn)楊海山村為例，做了《黨群服務中心在新時代鄉(xiāng)村治理中的功能定位發(fā)揮》的答辯，同樣贏得了評委們的陣陣掌聲。

 

　　來自伊川縣實驗高中的高學歷人才胡小寧以《培養(yǎng)新時代高中生文化自信的有效教學研究》為題，論述了新時代高中生文化自信教育的必要性，然后分析了高中階段文化自信教育所面臨的主要問題，最后提出了解決這些問題的對策，為培養(yǎng)學生文化自信的有效教學提供積極有益的方法借鑒。胡小寧答辯讓教育界的評委們眼前一亮。

 

　　“答辯現(xiàn)場精彩紛呈、各具特色，充分展示了答辯人的邏輯思維、知識儲備、臨場應變能力和語言組織能力，答辯活動取得了超出預期的成效。”活動相關負責人表示，伊川縣將通過此次答辯活動為契機，轉變作風、凝聚力量，著力推出一批理論與實踐相結合的高質量研究成果，為伊川縣高質量發(fā)展建言獻策，鼓勵優(yōu)秀人才在轉型發(fā)展中發(fā)揮引領、示范、支撐作用，帶動全縣經(jīng)濟高質量發(fā)展。

 

　　“人才引進是工作的起點，不是終點。通過現(xiàn)場答辯，既可以讓高學歷人才樹立居安思危意識，打破‘一勞永逸’”的‘躺平’心態(tài)，找準工作定位，盡快融入提升工作，用過硬的本領為伊川高質量發(fā)展建言獻策。同時通過答辯，也可以了解各單位在人才培養(yǎng)過程中存在的問題，為下一步更好的落實新時代人才強縣戰(zhàn)略，不斷探索人才發(fā)展創(chuàng)新機制提供依據(jù)。真正做到人崗相適，人盡其才，使人才工作真正服務于縣域經(jīng)濟高質量發(fā)展。”伊川縣委常委、組織部長梁紀朋說。