在聽(tīng)課的過(guò)程中，中心校副校長(zhǎng)孫孟祥、張樹(shù)啟及聽(tīng)課老師著重關(guān)注了教師的教學(xué)行為，學(xué)生的行為習(xí)慣以及各班級(jí)的日常管理。他們仔細(xì)傾聽(tīng)教師們的授課，多角度地觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，捕捉教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題，對(duì)授課教師的教案準(zhǔn)備、教學(xué)方式方法、課堂組織、效果評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了全面的觀察。

    一節(jié)課，因用心雕琢而散發(fā)出無(wú)限的魅力。老師們運(yùn)用了不同的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥適時(shí)適當(dāng)，學(xué)生興趣盎然，師生互動(dòng)，思維碰撞，充分展示了我校教師的課堂熱情與活力。課后，聽(tīng)課成員就教學(xué)目標(biāo)的把握、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的改進(jìn)等方面與授課老師進(jìn)行了面對(duì)面探討與交流，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也提出中肯的建議。

    深耕課堂穩(wěn)質(zhì)量，聽(tīng)課研課促成長(zhǎng)。推門聽(tīng)課，推開(kāi)的不僅僅是教室的那一扇門，更是對(duì)所有教師的鞭策和激勵(lì)。通過(guò)推門聽(tīng)課提升課堂質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平，以聽(tīng)促教、以評(píng)促改，為教師探出了一條更為完善高效的提升之路！