我們教師平時上班期間工作任務(wù)繁忙，學(xué)校傳統(tǒng)的教研要統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點(diǎn)，很多時候在有限的時間內(nèi)解決不了教師教學(xué)中的困惑和需求。特別是像今年這樣突如其來的疫情，全體師生不能到校正常上課，一切教育教學(xué)工作全都要借助線上的平臺，促使我們要全面推進(jìn)線上教學(xué)，這也對教師提出了越來越多的挑戰(zhàn)。面臨這些挑戰(zhàn)，我們的教研工作要進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。

 

　　跨越時空，延續(xù)互動。由于網(wǎng)絡(luò)空間的擴(kuò)展與時間的延伸，我們教師可以實(shí)現(xiàn)在同一時間內(nèi)開展的同步教研或在不同時間內(nèi)持續(xù)進(jìn)行的異步教研。這種變“異時”為“同時”的教研方式是常規(guī)教研所難以想象的，它至少帶來了兩方面的改變：第一，改變了過去由于受時間、空間的限制，教師之間在單次教研活動中交互頻次少、交互面無法展開、交互較難向縱深進(jìn)行的尷尬局面；第二，改變了過去那種教研活動一旦結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束的研究定勢。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，真正達(dá)成了全員參與、人人發(fā)言的可能；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師少了時間上的束縛，多了空間上的自如，少了彼此間面對面的拘泥，多了為真理而暢所欲言的瀟灑。而且，每一位教師都可以在線上集中研討之后繼續(xù)關(guān)注研討的發(fā)展，對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和研究，隨時隨地可以將自己最新的心得或想法與他人延續(xù)交流。即使當(dāng)時未能參加集中教研的教師也可以通過這個平臺先通曉各方的觀點(diǎn)，進(jìn)而參與其中。因此，線上教研表現(xiàn)在教師參與面上的廣泛、教研質(zhì)量上的提升以及對教師影響時間上的持久是相較于常規(guī)教研的最大優(yōu)勢。

 

　　資源共享，持續(xù)建設(shè)。線上教研可以輕松地實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果的分享，因?yàn)槲覀兠恳淮蔚慕萄袃?nèi)容、教研過程、教研素材、教研成果等都存留在網(wǎng)上，它完整地記載著我們思維蛻變、實(shí)踐提升的過程。面對豐富的教研活動內(nèi)容或教育教學(xué)信息素材，教師可以隨時隨地地進(jìn)行重溫或按需搜索瀏覽、學(xué)習(xí)借鑒。

 

 

　　單一的教研形式，不但很難引發(fā)所有成員的參與熱情，還容易造成教研內(nèi)容過于單一的弊端，為了調(diào)動每位教師參與的積極性，讓教研更加豐富多彩，在線上教研中，不但需要注意教研的內(nèi)容，還需要關(guān)注教研形式的多樣。我們一年級語文組在線上教研過程中，嘗試了以下幾種形式。

 

　　一是隨機(jī)性的教研。這主要是在釘釘群或者微信群里就一些工作中的疑惑進(jìn)行的臨時性的請教探討。

 

　　二是常規(guī)性的主題教研。這主要是指每天定時的課堂教學(xué)研討。這種主題教研我們采用課前精研、課中提醒、課后點(diǎn)評“三段式閉環(huán)”教研模式，從教材的分析、執(zhí)教者的教案與說課、組內(nèi)教師的建議與素材提供，到課后組內(nèi)教師的點(diǎn)評、執(zhí)教教師的反思，始終貫穿于教學(xué)的全程。

 

　　三是提高性的教研。這主要是指我們的邀約課研討，提前邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與其中進(jìn)行觀課議課活動，有針對性地指導(dǎo)我們的教研和課堂教學(xué)工作�；蛘呒�體觀看專家培訓(xùn)講座，然后進(jìn)行有針對性的研討。這些研討內(nèi)容既有前沿理念的探討，也要有貼近課堂的實(shí)踐。既有臨時性的探討，也有主題性的研討，帶給團(tuán)隊(duì)成員的，是每個人都能獲得自己想要的研修，也就有了更多參與的熱情。

　　這些豐富的線上教研活動，不但可以讓大家在寬松、民主的環(huán)境下深入思考各種問題，而且還可以合理安排時間，因地制宜地開展活動，做到教學(xué)和研究兩不誤�？傊�，通過這樣的線上教研，可以清楚地了解到了每一位教師的所思所想、所需所求，也就能使自己的工作更加有的放矢，通過這樣的教研形式，組內(nèi)的每一位教師都得以成長起來，并影響著整個年級的教育教學(xué)質(zhì)量乃至整個學(xué)校的發(fā)展。我相信，在未來的日子中，這些成長起來的教師、組織者就是一顆顆關(guān)注教育發(fā)展的種子，必將能帶動更多的教師參與這樣的教研，并取得更大的進(jìn)步。