本次活動采用“網(wǎng)絡(luò)直播課”和課后“在線研討”相結(jié)合的方式進(jìn)行。該校英語組在接到活動通知后，結(jié)合學(xué)科特殊性及前段時(shí)間市教研員的聽評課后的指導(dǎo)建議，積極行動！全體英語組集體研討，而后，同年組進(jìn)行試播，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，共同解決！課前，主講教師會發(fā)出邀請函于學(xué)部家微信群，邀請學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)部家人齊聆聽，為各科老師在線上教學(xué)技巧方面搭建了互相學(xué)習(xí)交流的平臺�；顒又校�10名授課教師個(gè)個(gè)精神飽滿，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)精選內(nèi)容和練習(xí)，向網(wǎng)課30分鐘要質(zhì)量。除了知識的傳授，老師們課前防疫兒歌的互動，課中富有激勵(lì)性的評價(jià)語如情感催化劑，真正體現(xiàn)了隔空不隔愛，隔空不隔教。這樣的課堂學(xué)生喜歡。

 

　　聽評課結(jié)束后，備課組利用當(dāng)天的教研時(shí)間召開研討會。研討過程中，老師們針對英語學(xué)科網(wǎng)上授課全英與中英文結(jié)合的課堂組織語言，中高年級學(xué)生聽講專注力，重難點(diǎn)如何突破，如何在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中做好培優(yōu)補(bǔ)差，什么樣的語速適合直播等共性問題進(jìn)行了探討和交流。在寬松、愉悅、合作的教研氛圍中，大家群策群力，互相借鑒。

　　同時(shí)，老師們針對直播網(wǎng)絡(luò)是否卡頓，學(xué)生連麥?zhǔn)欠裱杆�，課堂是否有效等問題與其他學(xué)科教師行了指導(dǎo)與反饋。老師們都收獲滿滿，線上聽評課，“疫”往情深深幾許。