體育課教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)
 

 

    隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，微課等在線課程已經(jīng)融入了小學(xué)課堂教學(xué)中。“文化綠城“的體育課教學(xué)因時(shí)而變，基于現(xiàn)階段學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地極其有限的特殊情況，積極探索微課在體育課堂教學(xué)應(yīng)用的教學(xué)模式，錄制籃球、足球技巧等微課，用于室內(nèi)課堂和課后家庭作業(yè)中，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作，為場(chǎng)地實(shí)訓(xùn)和課后練習(xí)提供正確的示范引領(lǐng)，化解場(chǎng)地不足帶來的實(shí)訓(xùn)矛盾，提升體育教學(xué)的時(shí)效。

 

    針對(duì)特色課程需要持之以恒的練習(xí)才能提高技能效果的現(xiàn)實(shí)情況，“文化綠城“在體育課日常教學(xué)中創(chuàng)新使用“課中課”的教學(xué)模式，每節(jié)課用10分鐘的時(shí)間學(xué)習(xí)、鞏固特色課程，既保證了規(guī)劃課程教學(xué)任務(wù)的正常完成，又突出了特色課程內(nèi)容的強(qiáng)化，為文化綠城小學(xué)“一校一品”的落實(shí)提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

 

    大課間是學(xué)校特色課程的有機(jī)組成部分，一直是“文化綠城“課程研發(fā)和教學(xué)的重點(diǎn)，以“抖空竹”為代表的大課間特色課程在全區(qū)有較大影響力。2019年以來，該學(xué)校在調(diào)研中了解到，學(xué)生更想學(xué)習(xí)，家長更關(guān)注的是普及度更高，中招體育測(cè)試必考的籃球項(xiàng)目。雖然“抖空竹”的課程項(xiàng)目經(jīng)過多年發(fā)展，有較好的基礎(chǔ)，繼續(xù)進(jìn)行下去輕車熟路，事半功倍。但隨著學(xué)校地下籃球館的建成使用和籃球?qū)�業(yè)師資力量的引進(jìn)，學(xué)校已經(jīng)具備了開展籃球大課間的基礎(chǔ)條件。為適應(yīng)學(xué)生綜合發(fā)展的需要，回應(yīng)家長、學(xué)生的關(guān)切，學(xué)校應(yīng)勢(shì)而變，以《金水區(qū)陽光體育大課間活動(dòng)“提質(zhì)增效”實(shí)施意見》為指導(dǎo)，制定詳實(shí)的籃球大課間方案，主管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)體育教研組組織實(shí)施。施教理念在探索技能生成規(guī)律中達(dá)成一致共識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果，助力文綠學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的“提質(zhì)增效”。

 

    “文化綠城“按照《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》文件要求，將開展體育活動(dòng)作為解決中小學(xué)課后“三點(diǎn)半”問題的有效途徑和中小學(xué)生課后服務(wù)工作的重要載體。通過把握課后服務(wù)契機(jī)，創(chuàng)新“一校兩案”工作思路，南校采取“平行菜單”模式，北校采用“點(diǎn)線自助”模式，將籃球、足球、啦啦操、田徑、跳繩、毽球等社團(tuán)訓(xùn)練融入到課后服務(wù)中，并通過定期舉行校級(jí)層面的籃球班級(jí)聯(lián)賽和足球班級(jí)聯(lián)賽等比賽活動(dòng)，以賽促練，提高訓(xùn)練水平，鍛煉抗壓能力，凝聚團(tuán)隊(duì)精神，提升綜合育人效果。

 

    場(chǎng)地是開展體育教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生的體育活動(dòng)需要充足的場(chǎng)地來保障。“文化綠城“作為金水區(qū)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地最為緊缺的學(xué)校之一，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地非常有限，特別是豐慶校區(qū)，基本沒有整塊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，給開展體育教學(xué)工作帶來了極大的困難。學(xué)校積極應(yīng)對(duì)，反復(fù)勘查，制定《豐慶路校區(qū)室外體育課實(shí)施方案》，設(shè)計(jì)《豐慶路校區(qū)室外體育課安排表》，將管樂排練廳、門廳、進(jìn)校通道、地下籃球館等7塊場(chǎng)地進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排，充分利用，最大程度保證參與大課間的學(xué)生人數(shù)，為大課間的順利實(shí)施提供基礎(chǔ)條件。實(shí)在無法參加室外大課間的班級(jí)，充分開發(fā)教室內(nèi)活動(dòng)空間，結(jié)合推廣傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的要求，將動(dòng)靜有度的《詠春拳》設(shè)計(jì)到室內(nèi)大課間項(xiàng)目中，由各班輪換進(jìn)行室外活動(dòng)和室內(nèi)活動(dòng)，保證了大課間課程實(shí)施的成效的同時(shí)積極探索出一條幫助學(xué)生建立了解人體基本力學(xué)原理、發(fā)展學(xué)生反應(yīng)、靈敏素質(zhì)的獨(dú)特室內(nèi)大課間道路。

 

    體育家庭作業(yè)對(duì)鞏固學(xué)生的體育課程訓(xùn)練效果，提高體育技能水平有非常重要的作用，也是體育學(xué)科教學(xué)的一大特色項(xiàng)目。在《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》文件中也專門強(qiáng)調(diào)了學(xué)生每天要保障校外1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。“文化綠城“及時(shí)組織體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)文件精神，研究貫徹落實(shí)措施，創(chuàng)新體育家庭作業(yè)模式，打破過去布置作業(yè)－在家鍛煉－家長簽字－教師收集檢查這樣的傳統(tǒng)做法，根據(jù)學(xué)生今年體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)結(jié)果，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校59.10%學(xué)生視力低下和15.88%學(xué)生體重超重的問題，量身定制相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)“處方”，采用“每日一煉”的方法，做到有針對(duì)性的練習(xí)。孩子們?cè)谕瓿蓚�(gè)性化訓(xùn)練內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加上以社區(qū)同伴為小組的鍛煉單元，共同完成必修內(nèi)容和特色課程的作業(yè)，達(dá)到“個(gè)性化與統(tǒng)一化相結(jié)合”的訓(xùn)練效果。在評(píng)價(jià)方式上，采用小組互評(píng)為主的方式，用“小綠燈”“小黃燈”“小紅燈”（“小綠燈”“小黃燈”“小紅燈”分別表示進(jìn)步、退步、停滯不前）作為體育家庭作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生期末的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由家庭作業(yè)評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)參與度、國家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績共同組成。

 

    “文化綠城“相關(guān)關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將堅(jiān)持以為國家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教學(xué)目標(biāo)，通過教學(xué)形式內(nèi)容和方式創(chuàng)新，以踔厲奮發(fā)，踵事增華的新姿態(tài)，譜寫文綠體育教育新篇章。（文圖劉蓓）