品格教育明確了學(xué)生應(yīng)具備的必備品格和關(guān)鍵能力。為了將品格教育理念鉆深悟透，鄭州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)多次召開(kāi)品格教育專題研討會(huì)，制定了品格教育實(shí)施方案。該校將品格教育課程化，以“品格課程”為載體，推動(dòng)學(xué)校德育工作創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的全面發(fā)展的人。

 

　　據(jù)了解，品格教育又稱為品德教育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，通過(guò)樹(shù)立學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要具備的基本品格，將代表核心價(jià)值觀的品格細(xì)化和轉(zhuǎn)化為具體的品格要求和能力目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校品格教育全過(guò)程。引導(dǎo)教師和家長(zhǎng)有目的、有指向地幫助學(xué)生形成具有良好品格和能力的一種教育形態(tài)。

 

　　該校創(chuàng)造性地將對(duì)學(xué)生的品格教育融入到課程與活動(dòng)之中，通過(guò)品格精靈、品格榜樣、品格傳承等，讓學(xué)生在情境中獲取品格要素。該校還將品格教育延伸到家庭，“品格教育在家中”是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，家校聯(lián)合，共同塑造學(xué)生良好品格。

 

　　“根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，每個(gè)年級(jí)有不同的內(nèi)容，通過(guò)認(rèn)識(shí)品格精靈、每個(gè)品格的日常行為表現(xiàn)、品格游戲、我的承諾、品格評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生的品格得以涵養(yǎng)，好習(xí)慣得以養(yǎng)成。”鄭州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)王競(jìng)表示，品格教育如同為孩子播下一粒品格的種子，它將在孩子心靈的這片沃土上生根發(fā)芽，開(kāi)出最美的品格之花！以品格促成長(zhǎng)，讓教育有溫度，真正達(dá)到“立德樹(shù)人”的育人目標(biāo)。(師志強(qiáng) 史春霞 賈蕊)