“《未來幼兒園+AI機教育機器人》課題說明會暨編程觀摩課”
 

 

    什么是少兒編程？

 

    作為清華大學(xué)計算機系“智能技術(shù)與系統(tǒng)”國家重點實驗室博士，閔海波對于人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用有著深入的研究，他表示，編程課程不單單是學(xué)習(xí)復(fù)雜的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，對于幼兒來說，這實際上是一種思維訓(xùn)練，可以促進兒童計算思維和成長性思維的培養(yǎng)。過去針對諸如此類能力的培養(yǎng)，幼兒園會引進速算、數(shù)獨、珠心算、左右腦潛能開發(fā)等課程，但實際上很多課程是超綱的，不符合”去小學(xué)化“的相關(guān)政策，也不符合幼兒”游戲化教學(xué)“的基本理念。近幾年來，作為綜合素質(zhì)和未來社會競爭力的體現(xiàn)，編程引領(lǐng)著新的浪潮。但縱觀目前市場上3-6歲兒童的編程體系，往往缺乏體系，且缺乏互動性與趣味性，讓孩子們望而生畏，對應(yīng)的結(jié)果也是效果甚微或者學(xué)不會放棄，并沒有很科學(xué)地找到一個平衡點。

 

    在國務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中，明確指出人工智能正在成為國際競爭的新焦點，應(yīng)逐步開展全民智能教育項目。至此，在政策推動下，編程課程進入到基礎(chǔ)教育已有兩三年時間，除了中小學(xué)，在學(xué)前階段同樣迅速下沉。據(jù)多個行業(yè)報告顯示，將3-5歲納入少兒編程的統(tǒng)計范圍已是業(yè)內(nèi)公認(rèn)。少兒編程更是被看作下一個“少兒語培”，將復(fù)制中國21世紀(jì)初掀起和持續(xù)的“英語狂熱”，閔海波說。

 

    學(xué)齡前的兒童需要培養(yǎng)五大能力

 

    事實上，學(xué)齡前的兒童不宜過早進入知識技能的學(xué)習(xí)，而應(yīng)建立起對事物的熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的五大能力：專注力、思維力、想象力、觀察力、記憶力，并建構(gòu)理解、分析和解決問題的能力。清華編程啟蒙課程是一套基于建構(gòu)主義，以游戲的方式從興趣導(dǎo)入，教孩子解決問題的方法、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的課程。通過建立對事物的熱情、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)需要的五大能力，以及建構(gòu)理解、分析和解決問題的能力。

 

    據(jù)了解，今天百位幼兒園管理者共同觀摩的《清華編程啟蒙課程》，是國內(nèi)首款面向3-6歲幼兒的混合編程啟蒙體系。該課程以模塊化的形式，將實物編程工具和圖形編程工具結(jié)合起來，可實現(xiàn)高級編程邏輯的同時保證良好的互動性，寓教于樂。整個課程融合五大領(lǐng)域內(nèi)容，以主題故事為主線，模擬實際生活相關(guān)場景，激發(fā)并保持孩子興趣；重視合作學(xué)習(xí)；其良好的游戲化教學(xué)形式能夠讓編程思維啟蒙、計算思維及問題解決能力發(fā)展變得更有效率；同時通過更低結(jié)構(gòu)的游戲化編程，讓幼兒通過編程去擴展學(xué)習(xí)外延，增加幼兒的參與度、真正激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

《清華編程啟蒙課程》現(xiàn)場教學(xué)
 

    經(jīng)開一幼園長毛寧表示，兒童編程教育不等于教兒童學(xué)編程。我們可以看到，在今天編程課堂上，作為助教的Bingo機器人老師，可以科學(xué)地將編程課程講解和演示給小朋友，并完成互動與交流，配合老師輔助課程實施。在這個配合中，老師擅長于對幼兒的人文關(guān)懷和手把手指導(dǎo)，機器人則承擔(dān)知識的傳授與游戲化教學(xué)互動；還有我們沒有看到的部分：機器人會對所有孩子的學(xué)習(xí)行為進行記錄和評測，并生成每個孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)報告。我們希望，經(jīng)過課程學(xué)習(xí)與實踐，孩子們可以培養(yǎng)出很好的計算思維，學(xué)會拆解問題、分析問題和解決問題。這是孩子們特別喜歡和易于接受的編程形式，所見即所得，既有趣味性，又有很強的科學(xué)邏輯，非常便于幼兒園實施和接受。

 

    據(jù)了解，目前，該課程將和賓果智能的“硬件+內(nèi)容+AI全體系智慧幼教解決方案”共同推廣。得益于其過去三年全國40余省市5000余家幼兒園的落地應(yīng)用，BINGO編程課程將通過對幼兒園“編程教室搭建+課程提供+師資培訓(xùn)”，先應(yīng)用、后分成的商業(yè)模式迅速落地。在持續(xù)高效解決幼兒園在人、財、物、工作任務(wù)、考勤、安防、課程、健康、評測、家園共育等十方面的需求之外，讓幼兒園輕松抓住“幼兒編程”的浪潮，打造科學(xué)、特色、前沿、有競爭力的未來幼兒園。

 

    賓果智能成立于2015年，是中國首家將人工智能機器人應(yīng)用于幼教服務(wù)的高科技公司。核心團隊來自清華大學(xué)人工智能國家重點實驗室，首席科學(xué)家是清華大學(xué)孫富春教授，同時聚集了國際一流的科技、教育、商業(yè)運營等方面的專家和人才。公司產(chǎn)品和服務(wù)體系包括：幼兒園和家庭版人工智能教育機器人，配套的優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容、增值服務(wù)和世界領(lǐng)先的A.I.多維度幼兒測評體系，旨在建立以機器人硬件為載體的全景智能化幼教服務(wù)平臺，打造中國最為權(quán)威的兒童教育/成長大數(shù)據(jù)體系，真正實現(xiàn)因人施教。

 

    最后，閔海波表示，過去的一年，疫情對幼兒園的沖擊讓整個行業(yè)有了更多的思考，當(dāng)前幼兒園管理人員都十分渴望并積極尋找新的發(fā)展。這無疑推動了人工智能技術(shù)在學(xué)前教育的更進一步發(fā)展與應(yīng)用。AI技術(shù)不僅可以彌補師資短板，促進教育公平化；同時，機器人可以全場景采集兒童的成長和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，形成兒童大數(shù)據(jù)并給出個性化的指導(dǎo)建議。因此，賓果智能做的，就是用AI和機器人技術(shù)同時解決學(xué)前教育的標(biāo)準(zhǔn)化輸出和個性化教育。數(shù)據(jù)驅(qū)動，因人施教一定是未來幼兒園的發(fā)展方向和趨勢所在。