劉成章介紹，鄲城縣是國家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣，80%的學(xué)生來自農(nóng)村，其中很多都是貧困家庭的學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分貧困生家族的受教育程度普遍較低，如果不解決教育問題，很容易造成貧困代際傳遞。他認(rèn)為，扶貧一定要先把“智力”扶起來。培養(yǎng)一名大學(xué)生，挖掉一個(gè)窮根子。一個(gè)學(xué)生考上好的大學(xué)，就能帶動(dòng)一個(gè)家庭、家族甚至一個(gè)村脫貧致富。

 

　　劉成章對(duì)兩名學(xué)生印象很深刻，一個(gè)叫謝富乾，一個(gè)叫謝宇慧，是兄妹倆。父親因?yàn)閷W(xué)歷低，沒技能，只能到建筑工地上打工，不慎摔成高位截癱，母親因病去世，一家人依靠低保生活。學(xué)校給他們倆免了高中三年的學(xué)費(fèi)，資助他們生活費(fèi)，幫助他們完成了高中學(xué)業(yè)，兄妹倆先后考上了理想的大學(xué)，謝宇慧還獲得了全國道德模范提名獎(jiǎng)。如今，兄妹倆分別考上了特崗教師和公務(wù)員，謝富乾還結(jié)了婚買了房，有了孩子，一家人過上了幸福的生活。

 

　　“目前，兩不愁、三保障已經(jīng)解決了貧困家庭孩子沒學(xué)上的問題。但我們要做的，是如何讓這些貧困家庭的孩子考上好大學(xué)。”鄲城縣提出，教育是良心活，要操心實(shí)干；教育是功夫活，要埋頭苦干；教育是技術(shù)活，要?jiǎng)?chuàng)新巧干；教育是團(tuán)隊(duì)活，要協(xié)作共干。不斷提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。特別是針對(duì)來自貧困家庭的學(xué)生，量身定做一套輔導(dǎo)方案。幫他們樹立自信心和人生目標(biāo)，把志氣扶起來。

 

　　實(shí)踐證明，效果非常好。拿鄲城一高為例，近幾年，學(xué)校每年高考一本上線人數(shù)都在3000人以上，2012年以來共有292人考入北大清華，其中大部分是農(nóng)村學(xué)生。而且這些學(xué)生考出去之后，都特別知道感恩，有不少人學(xué)業(yè)有成之后，回來報(bào)效家鄉(xiāng)。鄲城一高畢業(yè)生王文一大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，有了一些積累后，就回到老家鄲城，投資2000萬元成立了種植專業(yè)合作社，流轉(zhuǎn)土地500畝，種植車?yán)遄樱瑤��?dòng)260戶貧困戶脫貧。王文一本人也被評(píng)為“河南十大扶貧人物”。

 

　　“三農(nóng)”工作的重點(diǎn)今由脫貧攻堅(jiān)轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村振興，鄉(xiāng)村要想振興，人才是關(guān)鍵，劉成章建議國家出臺(tái)更多優(yōu)惠政策，支持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，把那些愛家鄉(xiāng)、會(huì)創(chuàng)業(yè)、有知識(shí)、有見識(shí)、有能力的大學(xué)生吸引回來，鄉(xiāng)村振興的路子才能越走越寬。