小寶（化名）的媽媽對(duì)筆者說(shuō)。

 

　　可憐天下父母心，父母最擔(dān)心的就是孩子學(xué)習(xí)。可有很多孩子，明明腦子很聰明，可總是“坐不住”，成績(jī)不好，家長(zhǎng)常歸結(jié)為淘氣。其實(shí)，在長(zhǎng)垣市中醫(yī)院康復(fù)中心尚寧大夫看來(lái)，這些孩子最主要的原因，并不是“淘氣”，而是“學(xué)習(xí)困難”。經(jīng)過(guò)針對(duì)性治療，一大批學(xué)習(xí)困難孩子迅速得到改善，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　尚寧說(shuō)，學(xué)習(xí)困難是在多種因素下，孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，狀態(tài)不佳，成績(jī)不良的一種臨床癥狀的表述。其常見(jiàn)原因是注意缺陷多動(dòng)障礙、特定學(xué)習(xí)障礙（閱讀障礙、數(shù)學(xué)計(jì)算障礙、書(shū)寫(xiě)表達(dá)障礙、聽(tīng)覺(jué)加工障礙、語(yǔ)言加工障礙）、孤獨(dú)癥譜系障礙、智力障礙、情緒及心理問(wèn)題，以及文化和環(huán)境不利因素，家庭教育不當(dāng)，以及兒童脊柱側(cè)彎，兒童頸椎病等其他常見(jiàn)疾病均可引起。國(guó)內(nèi)流行病學(xué)調(diào)查研究顯示：有學(xué)習(xí)困難兒童約占學(xué)齡期兒童的13%~17%。

 

　　學(xué)習(xí)困難的癥狀表現(xiàn)有上課容易分心、發(fā)呆、注意力不集中；學(xué)習(xí)中經(jīng)常抄錯(cuò)字，寫(xiě)錯(cuò)行，字跡凌亂，漏題；閱讀中容易跳行、跳字；容易沖動(dòng)，做事情沒(méi)耐心，缺乏興趣和動(dòng)力；經(jīng)常丟三落四，作業(yè)拖拉，坐立不安；不聽(tīng)指令，難以管理，經(jīng)常插話(huà)，打斷別人，自控能力差；遇到困難、容易放棄，缺乏自信等。家長(zhǎng)要注意做好跟孩子溝通，觀察孩子，如果發(fā)現(xiàn)孩子有以上這幾方面的問(wèn)題，就要引起注意。

 

　　學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn)是多種因素綜合作用的結(jié)果，因此學(xué)習(xí)困難的防治方法應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)困難兒童的年齡、類(lèi)型、程度、臨床表現(xiàn)以及評(píng)定結(jié)果確定康復(fù)計(jì)劃與實(shí)施方案，采取有針對(duì)性的、個(gè)性化的綜合性康復(fù)治療，盡可能取得家長(zhǎng)與學(xué)校的配合，可明顯提高學(xué)習(xí)困難兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)，減少其心理行為問(wèn)題。當(dāng)前主要采用的治療方法有以下幾種：

 

　　一是康復(fù)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，特殊教育訓(xùn)練，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，經(jīng)顱磁刺激治療，沙盤(pán)治療。

 

　　二是中醫(yī)治療。耳穴、耳部按摩刮痧、撳針、針刺療法等為主，以藥物治療為輔。

 

　　三是改善環(huán)境。父母和老師給學(xué)習(xí)困難兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境可改善他們的行為問(wèn)題。家長(zhǎng)需與孩子多溝通，增加情感交流，建立和諧民主的家庭氛圍，幫助孩子建立針對(duì)性的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，給與具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

 

　　學(xué)習(xí)困難雖不是什么大問(wèn)題，卻會(huì)影響孩子一生。希望廣大老師和家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)困兒童，盡早讓學(xué)困兒童得到科學(xué)健康的調(diào)理，幫助他們提升成績(jī)，增強(qiáng)自信，從而創(chuàng)造他們的精彩人生。