為了給龍圖街甲骨文書屋讀者送上一份文化大餐。他們改變往年深入社區(qū)，和居民歡聚一堂。通過包餃子、送餃子、吃餃子這一紀(jì)念冬至的方式，在讀書學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，以宣傳傳統(tǒng)文化為抓手，以豐富讀者特別是青少年的知識(shí)為目的，由兩位70余歲的退體教師用其書法特長(zhǎng)，來到書屋和讀者共度冬至。

　　他們采用講冬至來歷故事，寫歌頌冬至詩(shī)詞，書寫冬至?xí)�法作品，回憶冬至傳統(tǒng)習(xí)俗座談交流的方式，豐富冬至傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)念氛圍。

 

　　這天下午三點(diǎn)，活動(dòng)中趙力志先生現(xiàn)場(chǎng)為讀者贈(zèng)送書寫的書法作品，《冬至福至》、《冬至雪舞》，《銀裝素裹》，《寒冬細(xì)語(yǔ)》，《冬至情深》等，從書法文字中講解為紀(jì)念冬至給讀者送上美好的祝福，并把書法作品贈(zèng)送讀者作為節(jié)日的留念，贏得讀者的歡迎。和讀者一起既感到了書法寫出文字內(nèi)含的動(dòng)力，又感到了每幅作品語(yǔ)言文字的溫暖。

　　李辛卯先生，用書寫的作品“秋分月光亮，冬至人影長(zhǎng)”。講解了古代冬至的故事，講解了紀(jì)念這一節(jié)日的風(fēng)俗民情，講解了對(duì)季節(jié)變化規(guī)律的傳統(tǒng)文化等，大大豐富了青少年的校外實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了人生閱歷。加深了解了冬至到來后，意味著將出現(xiàn)“小雪封地，大雪封河的現(xiàn)狀。它既是二十四節(jié)氣之一，還有“冬至大如年”的說法。

 

　　同時(shí)也從故事中知道了宮廷和民間冬至來歷的深刻含意，還懂得了從周代起就有冬至祭祀活動(dòng)，致天神人鬼，目的在于祈求與消除疫情疾病，減少荒年與人民饑餓與死亡的傳說。

 

　　九九消寒歌：更讓青少年明白了記載一九、二九不出手；三九、四九冰上走；五九、六九，沿河楊柳；七九河開，八九雁來；九九加一九，耕牛遍地走的時(shí)間變化。有了冬至過后，白晝一天比一天長(zhǎng)的實(shí)踐，證明了太陽(yáng)回升，直射點(diǎn)往返循環(huán)的開始，大大體現(xiàn)了先人的智慧。共同認(rèn)識(shí)到，慶賀紀(jì)念的傳統(tǒng)節(jié)日，都承載著深厚的文化底蘊(yùn)。

　　參加讀書學(xué)習(xí)的安陽(yáng)市第十一中學(xué)、新世紀(jì)中學(xué)、龍安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、虹橋中學(xué)、龍安高中、安陽(yáng)市二中、六中等校的學(xué)生紛紛表示：今后要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，將文化自信牢記心中。