黨建引領(lǐng)“五進(jìn)”，讓國(guó)學(xué)扎根煙火日常

　　“別讓國(guó)學(xué)只躺在書(shū)本里，要讓老祖宗的智慧指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。”秉持這一初心，國(guó)學(xué)會(huì)將黨建引領(lǐng)的“五進(jìn)”工程（進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)機(jī)關(guān)）作為扎根基層的關(guān)鍵抓手。

 

　　講師團(tuán)帶著歷史典故與生活案例，把《弟子規(guī)》等經(jīng)典融入各類場(chǎng)景：在淇縣楊晉莊中心小學(xué)，國(guó)學(xué)教學(xué)與校園禮儀結(jié)合，學(xué)生孝親尊師、團(tuán)結(jié)友愛(ài)成為日常；在社區(qū)“家風(fēng)家訓(xùn)”講座上，居民分享“飯后洗碗接力”“遇事全家商量”的生活小事，讓傳統(tǒng)文化充滿煙火氣。依托《弟子規(guī)》為核心，搭建家校共育平臺(tái)，通過(guò)“誦讀+實(shí)踐”推進(jìn)，配套經(jīng)典課與實(shí)踐課等，已惠及1100余戶家庭、3300余人。

 

　　明德書(shū)院創(chuàng)新實(shí)踐，破解國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)“落地難”

　　針對(duì)“孩子坐不住、學(xué)了用不上”的普遍顧慮國(guó)學(xué)會(huì)主辦的明德書(shū)院以“經(jīng)典+生活”“親子共學(xué)”模式破題，將課堂變成“實(shí)踐場(chǎng)”。

 

　　書(shū)院課堂拒絕枯燥背誦：學(xué)“親有疾，藥先嘗”，孩子們模擬給家長(zhǎng)遞水、蓋被；讀“己所不欲，勿施于人”，老師組織“互換角色”小游戲，幫孩子體會(huì)尊重的意義；課后“孝親作業(yè)”更是直接對(duì)接生活，擇菜、洗碗、整理房間等家務(wù)，讓國(guó)學(xué)從書(shū)本走進(jìn)日常。2025年暑期，“明德養(yǎng)正親子國(guó)學(xué)營(yíng)”吸引200余戶家庭參與，專家既解讀《弟子規(guī)》當(dāng)代價(jià)值，也傳授“國(guó)學(xué)智慧溝通法”，活動(dòng)后家長(zhǎng)反饋滿是“孩子懂禮貌了”、“家里更加和睦了”的好評(píng)。目前，書(shū)院“《弟子規(guī)》公益小課堂”“國(guó)學(xué)實(shí)踐課”已實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，年均服務(wù)500余戶家庭，成為家長(zhǎng)信賴的“育人小陣地”。

 

　　錨定新目標(biāo)，打造有鶴壁印記的文化高地

 

　　站在新起點(diǎn)，鶴壁市國(guó)學(xué)研究會(huì)的發(fā)展方向愈發(fā)清晰。未來(lái)，國(guó)學(xué)會(huì)將圍繞三大核心推進(jìn)工作：一是強(qiáng)化研究與創(chuàng)作，持續(xù)出版《文化鶴壁》、《解讀朝歌》、《漢字研究》等系列成果，深挖鶴壁歷史文化，講好鶴壁故事；二是探索國(guó)學(xué)文化與企業(yè)管理相融合，推動(dòng)國(guó)學(xué)進(jìn)企業(yè)，助力會(huì)員企業(yè)提升凝聚力；三是優(yōu)化課程與機(jī)制，在更多社區(qū)、學(xué)校復(fù)制“親子共學(xué)”等公益項(xiàng)目，以可量化、可復(fù)制的路徑，讓國(guó)學(xué)在家庭、校園、企業(yè)、社區(qū)持續(xù)開(kāi)花結(jié)果。

 

　　從數(shù)人熱忱到千人同行，從經(jīng)典誦讀到生活踐行，鶴壁這股“國(guó)學(xué)熱”正以扎實(shí)腳步推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，為培育時(shí)代新人、建設(shè)文化強(qiáng)市注入強(qiáng)勁動(dòng)力。