活動開展采取的是“心青年”和社區(qū)青少年兩人組隊的方式，通過相互配合完成每節(jié)科學(xué)小實驗的制作，開展第一節(jié)活動“彩虹涌泉”時，因青少年之間不是很熟悉，且處于陌生的環(huán)境中，所以大多沉默不語、缺乏一定的配合意識，工作人員通過運用鼓勵、示范引導(dǎo)的方式，在第二節(jié)活動“滑行飛機”制作的過程中，青少年之間逐漸嘗試互動交流，通過積極討論，相互協(xié)作來完成“滑行飛機”的制作。開展第三、四節(jié)活動時，青少年們表現(xiàn)出一定的活力，能夠逐漸在相互探討中自主探索去完成科學(xué)小實驗。最后一場活動結(jié)束的時候，大家都依依不舍，小棠說：“通過參加這次活動，不僅認識了很多新朋友，還學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)小知識，很有意義”。

  此次活動，工作人員通過運用科學(xué)小實驗的方式，提升了青少年之間互動交流與團結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)和鍛煉了青少年的科學(xué)意識和動手能力，增強了青少年的自主探索能力，同時幫助“心青年”搭建了社區(qū)融合性平臺，為促進兒童友好型社區(qū)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。