“管”而有方，“理”而有序。班主任工作是一門藝術(shù)，它需要愛(ài)心、耐心、童心，更需要智慧和技巧。高新區(qū)十佳班主任、外小專家型教師李俊霞首先做了經(jīng)驗(yàn)分享。20多年的班主任工作和從教經(jīng)歷，使她建構(gòu)了一套成熟有效的工作機(jī)制，她從班主任工作價(jià)值、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)、育人契機(jī)創(chuàng)設(shè)、家校合作育人等方面介紹了自己的“秘籍”，并結(jié)合一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的案例闡述了獨(dú)到而實(shí)用的方法。其中，她重點(diǎn)針對(duì)家校工作與班主任們進(jìn)行了溝通，她認(rèn)為“共情”是首要的，要把班里的孩子當(dāng)做是自己的孩子，要常常換位思考，“如果是我的孩子，我希望怎么樣？”其次是“共識(shí)”，強(qiáng)化和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)解答家長(zhǎng)的疑惑，及時(shí)針對(duì)孩子個(gè)別的問(wèn)題和家長(zhǎng)一同探討有效的方式方法，爭(zhēng)取達(dá)成育人共識(shí)，才能形成育人合力。

    優(yōu)秀班主任李俊霞分享經(jīng)驗(yàn)

  思想在交流中碰撞，觀念在碰撞中升華。根據(jù)本次研討主題，班主任們針對(duì)平時(shí)工作中的困惑和問(wèn)題，分年級(jí)組展開(kāi)交流，梳理不同問(wèn)題盲點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，探討有效解決路徑，優(yōu)化工作策略。在年級(jí)部負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，各年級(jí)組班主任全身心投入其中，碰撞出很高的熱度和深度。

    分組研討思維碰撞

  不同年級(jí)班主任根據(jù)孩子們的年齡特征和成長(zhǎng)規(guī)律，基于實(shí)際創(chuàng)生出主題方案，爭(zhēng)先恐后向大家分享自己年級(jí)組的智慧。“連心橋”、“情通法”、“有效溝通”等等，每一個(gè)專題下都有系統(tǒng)性的方案或?qū)嵅傩缘牟呗�，著�?shí)是智慧的結(jié)晶。通過(guò)交流分享，不僅豐富了每一位班主任的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也拓寬了思路，創(chuàng)新了方法。

    年級(jí)展示凝聚智慧

  移情換位,責(zé)任擔(dān)當(dāng)。德育副校長(zhǎng)陳永貴指出：班主任作為班級(jí)的“大家長(zhǎng)”，責(zé)任重大，孩子的教育離不開(kāi)家庭和學(xué)校的協(xié)同努力。家校溝通中要常常“升維”思考，以溫度為前提，以尊重為內(nèi)核，以協(xié)作為目的，以愛(ài)心智慧和專業(yè)素質(zhì)贏得家長(zhǎng)們的信任，和家長(zhǎng)同心同力，為孩子未來(lái)發(fā)展鑄造學(xué)校場(chǎng)域下的優(yōu)秀“原生家庭”。

    德育副校長(zhǎng)陳永貴總結(jié)

  家校溝通有妙方，智慧分享共成長(zhǎng)。外小班主任團(tuán)隊(duì)是一支有愛(ài)、有心、有才的優(yōu)秀隊(duì)伍，相信在“共情與共識(shí)”之中，家校合作會(huì)更有力！出彩教育則更深遠(yuǎn)！