鄭州高新區(qū)外國語小學(xué)三校區(qū)聯(lián)動“推門督導(dǎo)”發(fā)揮新效能
2022-09-30 15:25:30 來源：中新河南網(wǎng) 責(zé)任編輯：李春芝
中新河南網(wǎng)9月30日電（吳勇強(qiáng)）為全面提升學(xué)校管理水平，提高出彩教育的育人質(zhì)量。9月底，鄭州高新區(qū)外國語小學(xué)三校區(qū)聯(lián)動，深入開展月度“推門督導(dǎo)”評價(jià)活動。以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科室中層干部、年級長等組成督導(dǎo)小組，從課堂教學(xué)、班級文化、作業(yè)建設(shè)、校園環(huán)境、午餐供應(yīng)、習(xí)慣培養(yǎng)等方面對翰林、朗悅、五龍口三個(gè)校區(qū)進(jìn)行了全方位、多視角的巡視、評價(jià)與指導(dǎo)。
抓好主陣地，提升新內(nèi)涵
“推門課”助力教育教學(xué)提質(zhì)增效。督導(dǎo)小組首先從育人主陣地——課堂入手，“不打招呼”“推門就聽”，深入了解課堂教學(xué)“原生態(tài)”。授課教師以課標(biāo)為引領(lǐng)，依托大單元教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動。教學(xué)中，老師們注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)踐、自主思考。靈動的課堂氛圍、規(guī)范的話語體系，展現(xiàn)出外國語小學(xué)常態(tài)化教學(xué)的扎實(shí)與出彩。課后，督導(dǎo)小組對授課教師的教學(xué)進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)和高度的引領(lǐng)。
教學(xué)品質(zhì)是學(xué)校工作的核心競爭力，作業(yè)則是反饋教學(xué)品質(zhì)的重要評價(jià)手段。“雙減”政策下，如何從作業(yè)設(shè)計(jì)入手，真正達(dá)到多樣化、分層級，提高作業(yè)對學(xué)生能力提升的促進(jìn)作用是老師們關(guān)注的核心。督導(dǎo)組一行認(rèn)真查看班級作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置與批改、反饋，嚴(yán)格落實(shí)“凡布置必批閱、凡批閱必講評、凡錯(cuò)誤必糾正”的作業(yè)要求，有針對性地給出指導(dǎo)建議。
文化潤童心，賦能新出彩
如果說豐富多彩的課堂是學(xué)生成長的沃土，那精心布置的教室就是滋養(yǎng)學(xué)生心靈的肥料。督導(dǎo)組一行分組走進(jìn)各個(gè)班級，認(rèn)真查看班級文化。班級公約的制定讓習(xí)慣的養(yǎng)成有跡可循；出彩人物的展示讓榜樣的作用更加鮮明；個(gè)性化磁貼的使用讓評價(jià)的方式便捷高效。班級文化的“潤物無聲”在外小的教室內(nèi)體現(xiàn)得淋漓盡致。在新時(shí)代背景下，如何提升班級文化的育人內(nèi)涵，督導(dǎo)組進(jìn)行了方向指引，策略指導(dǎo)。
午餐供應(yīng)是一種“盡職盡責(zé)”的文化，讓每一個(gè)孩子吃得健康、吃得營養(yǎng)是我們的職責(zé)，通過“無通知、無準(zhǔn)備”抽查各校區(qū)廚房、餐廳，查看各項(xiàng)工作流程、食材標(biāo)簽與記錄和餐飲工作人員的操作情況，對午餐供應(yīng)做到心中有數(shù)、全面指導(dǎo)，確保有溫度的“民生工程”，有愛心的呵護(hù)童年。
學(xué)生的生命樣態(tài)是最直接的文化名片，習(xí)慣培養(yǎng)則是小學(xué)教育的重中之重。通過查看學(xué)生入離校、大小課間活動、課堂表現(xiàn)，以及與學(xué)生交流，對出彩少年陽光、自信、文明、有禮的外在行為給予認(rèn)可，對進(jìn)一步優(yōu)化好習(xí)慣培養(yǎng)提出可行方案。
校園環(huán)境是一所學(xué)校的“軟實(shí)力”。通過優(yōu)美整潔、內(nèi)涵深厚的校園文化，釋放出正確的價(jià)值導(dǎo)向，讓出彩果們在潛移默化中學(xué)會明理，踐行出彩。督導(dǎo)組一行深入各校區(qū)實(shí)地查看，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)，努力實(shí)現(xiàn)一草一木、時(shí)時(shí)處處皆育人。
督導(dǎo)促提質(zhì)，發(fā)揮新效能
凝心聚智同進(jìn)步，總結(jié)反思促提升。每一個(gè)領(lǐng)域、每一個(gè)環(huán)節(jié)都及時(shí)反饋、及時(shí)指導(dǎo)，將督導(dǎo)落在實(shí)處、落在細(xì)節(jié)。分校區(qū)巡視結(jié)束后，督導(dǎo)小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理問題，制定出優(yōu)化改進(jìn)措施，并對下一階段重點(diǎn)工作進(jìn)行深入研討。劉娜校長指出，在每月的“推門督導(dǎo)”中，要敢于直面問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，落實(shí)常規(guī)，改進(jìn)細(xì)節(jié)，多措并舉齊發(fā)力，全力推進(jìn)促提質(zhì)。各校區(qū)要做到同心同力同智慧，和而不同共出彩，在學(xué)校工作各個(gè)層面建構(gòu)起互聯(lián)互促、共生共進(jìn)的發(fā)展體系，為出彩教育潛心付出、銳意探索。
心有所向，方能遠(yuǎn)行。外國語小學(xué)始終堅(jiān)定“辦家門口優(yōu)質(zhì)學(xué)校”的目標(biāo)，秉持“人人出彩”的理念，通過三校區(qū)聯(lián)動的“推門督導(dǎo)”活動，發(fā)揮管理與評價(jià)的新效能，定將促進(jìn)各校區(qū)教育教學(xué)工作再上新臺階，再提新質(zhì)量。
