鄭州市中原區(qū)建設路第三小學：共聚云端 教研同行
2022-11-04 21:07:30 來源：中新河南網 責任編輯：李春芝
共聚云端 教研同行
——單元整體教學設計分享與交流
中新河南網10月4日電（吳勇強）你我攜手戰(zhàn)疫情，線上教研不停歇。11月2日下午2點，鄭州市中原區(qū)建設路第三小學全體數(shù)學老師相約云端，進行第三次線上教研，本次活動由教導副主任蔣磊主持，活動分為三個環(huán)節(jié)，一是基于單元整體大概念的知識結構圖的收尾工作，二是四個小組進行單元整體教學設計的分享與交流，三是集體交流困惑，副校長王偉偉進行評價和解惑。
周琳琳老師結合實踐，匯報了一年級上冊《20以內的進位加法》的單元整體教學設計，從確定單元主題和建構單元大概念兩個方面詳細闡述了她對單元整體教學設計的理解和實施。
牛小俊老師結合二年級下冊《萬以內數(shù)的認識》，通過解讀課程標準，確立核心素養(yǎng)、核心大概念、教材分析、學情分析、單元目標、課時安排、評價任務等方面與大家進行了分享單元整體教學實施路徑，進一步讓老師們體會站在領域的高度審視單元整體的教學價值。
張倩老師結合三年級上冊《萬以內的加法和減法（二）》之《三位數(shù)加三位數(shù)（不進位和一次進位）》單元整體教學設計進行分享，闡述了單元整體教學設計在課時教學中的重要作用。
劉穎老師結合六年級上冊《比》這個單元，從確定主題、核心素養(yǎng)、大概念、單元目標、評價任務和課時安排這六個方面為我們進行詳細的闡述和分析。
隨后，副校長王偉偉對今天四個小組的匯報一一進行了點評，如核心素養(yǎng)要落實最重要的部分；要對大概念提煉細化，突出知識的本質；教材橫向、縱向的對比分析要深入透徹；在學情分析方面，可適當進行前測，以便掌握學生已有的知識基礎；單元評價任務的制定要和單元目標一一對應，分解細化到課時目標和課時評價任務中。
最后，王校長對今天的活動進行了總結，她充分肯定了各個小組的匯報成果，并對大家的困惑進行解答。王校長強調在研討單元整體教學的路上，我們都是探路人，只有細心實踐，且行且思，方能撥霧見真章。
學無止境，教無止境，研無止境。我們必將堅定探索步伐，砥礪前行，讓建三小學的數(shù)學教學邁向新的高度。
