為了更好地培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)時(shí)鐘知識(shí)的興趣，一年級(jí)開展了“創(chuàng)意鐘面”設(shè)計(jì)等活動(dòng)。“創(chuàng)意鐘面”設(shè)計(jì)活動(dòng)中，孩子們發(fā)揮想象、大膽設(shè)計(jì)，利用卡紙、廢棄紙板等物品做成了各式各樣精致的鐘面。讓數(shù)學(xué)在生動(dòng)、活潑、實(shí)踐的操作活動(dòng)中，遠(yuǎn)離枯燥，煥發(fā)光彩。四年級(jí)開展了“莫比烏斯帶的制作與探究”實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生紛紛動(dòng)手制作，捏著一根長方形紙條的一端，將另一端扭轉(zhuǎn)180°，再首尾粘貼起來，在它的二等分、三等分處剪開會(huì)變成什么樣呢？激發(fā)了學(xué)生探求數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望，感受數(shù)學(xué)的神奇所在。

 

 

　　聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍。數(shù)學(xué)是思維的訓(xùn)練場，語言是思維的催化劑。三年級(jí)的孩子開展“我是小老師”講題活動(dòng)，有的孩子邊畫小棒圖、線段圖等，邊講解，在數(shù)形結(jié)合中，把復(fù)雜的多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題講得詳實(shí)；有的孩子把長方形、正方形周長的多種計(jì)算思路列舉出來，對比分析得出簡便方法，不知不覺中思維得到發(fā)展。五年級(jí)孩子分析提取有效信息，分析數(shù)量關(guān)系，把用方程解決問題，說得透徹。六年級(jí)孩子，把曲面圓通過剪拼，轉(zhuǎn)化成平行四邊形、梯形、三角形等，多種推導(dǎo)圓面積公式的方法講得清楚。

 

 

　　二年級(jí)學(xué)生在“我的一天”時(shí)間規(guī)劃活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，將自己一天的作息時(shí)間，用心制作成一張張作息時(shí)間規(guī)劃表，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)。六年級(jí)數(shù)學(xué)組開展的“思維導(dǎo)圖”梳理單元知識(shí)結(jié)構(gòu)的活動(dòng)，通過圖文并茂的形式進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，重點(diǎn)歸納，難點(diǎn)突破。讓思維導(dǎo)圖成為一種常態(tài)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力。

 

　　通過布置特色數(shù)學(xué)作業(yè)，孩子們更深入地了解和掌握了所學(xué)知識(shí)，激發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，深刻感受到數(shù)學(xué)來源于生活，扎根于生活，并應(yīng)用于生活。在接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，伏牛“小數(shù)人”將繼續(xù)秉承初心，立足教學(xué)，努力實(shí)踐，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。