段璐瑤老師就《單元整合——設(shè)計(jì)，源于生活的美》這一主題針對湘美版六年級上冊進(jìn)行分享，段老師提出了以“搭建”為關(guān)鍵詞的項(xiàng)目式課程案例，希望通過單元整合課程使學(xué)生能更好地掌握所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而遷移應(yīng)用。

 

　　王昱老師分享了《傳承民間藝術(shù)》為主題的單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)，她結(jié)合新課標(biāo)核心素養(yǎng)，學(xué)情等，將《快樂陶吧》《皮影》《青花瓷》課程重新整合設(shè)計(jì)為兩大主題，一感受民間藝術(shù)的魅力，二學(xué)做傳統(tǒng)工藝品。

 

　　羅莎老師分享了以《藝術(shù)設(shè)計(jì)制作為生活增添美好》為題的單元整合課程設(shè)計(jì)，從課程標(biāo)準(zhǔn)及教材出發(fā)，采用問題驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境等方式引發(fā)學(xué)生興趣，將美術(shù)課程與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，真正使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)制作可為生活增添色彩。

 

　　趙藝軻老師分享了《創(chuàng)意制作趣味生活》為主題的單元整合課程設(shè)計(jì)，根據(jù)課標(biāo)及課程內(nèi)容，將一年級上冊的二十二節(jié)課的課程重新建構(gòu)，以《漂亮的鉛筆頭》單元課為例講述了自己的設(shè)計(jì)思路。

 

　　在幾位老師認(rèn)真細(xì)致的發(fā)言后，美術(shù)組的其他老師也紛紛發(fā)表自己的感受。宋穎老師最后做總結(jié)發(fā)言，她說:“細(xì)化解讀藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既是研究課程的第一步，又是教學(xué)工作的第一步，更是我們教師的教學(xué)基本功。我們每一位教師在設(shè)置大單元課程的時(shí)候，都要依據(jù)課標(biāo)，從學(xué)生的生活出發(fā)，讓他們感受到美術(shù)的魅力，把美術(shù)融于生活，提升生活和學(xué)習(xí)的幸福感。”

 

　　教與研攜手，學(xué)與思共進(jìn)。通過此次教研，老師們對單元整合課程有了更深入的體會(huì)。伏牛路小學(xué)全體美術(shù)教師將繼續(xù)深耕單元整合教學(xué)，夯實(shí)教研，緊密結(jié)合核心素養(yǎng)目標(biāo)，切實(shí)完善美育新課堂。