中新河南網(wǎng)11月29日電（吳勇強）為提升學(xué)校教師教育教學(xué)技能，豐富特殊教育專業(yè)知識，11月25日，育智學(xué)校全體教師觀摩了“長、珠三角八城‘新特教’教研伙伴聯(lián)盟第三期線上教研活動——面向美好生活的孤獨癥兒童教育新探索”。

　　此次活動主要分為四個板塊內(nèi)容：集體教學(xué)（孤獨癥兒童課堂教學(xué)個別化支持）、孤獨癥兒童小組教學(xué)/一對一教學(xué)、各校孤獨癥學(xué)生教育與研究經(jīng)驗交流分享、專家點評及講座。教研內(nèi)容豐富，理論與實踐相結(jié)合，多維度探索孤獨癥兒童的教育模式，對實際教育教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義。

 

　　華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系主任昝飛教授從課例著手，明確設(shè)定目標和進行評價時應(yīng)該以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點，并結(jié)合生活實際，以培養(yǎng)學(xué)生獨立為終身目的，讓目標更加具體可操作性，用多元化的評價體現(xiàn)個性化的教學(xué)。

 

　　浙江師范大學(xué)特殊教育學(xué)院副院長曹漱芹結(jié)合實例，分析了情境教育的重要性，讓趣味來引領(lǐng)孤獨癥兒童的學(xué)習(xí)，積極的引導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)闹С指�有助于幫助孤獨癥兒童有效學(xué)習(xí)。

 

　　浙江工業(yè)大學(xué)健行特聘教授徐云從科學(xué)的角度看待孤獨癥兒童的特點，用準確的數(shù)據(jù)說明孤獨癥兒童教育干預(yù)的重要性和特別性，每個孩子都有他們自己的閃光點，耐心栽培，揚長避短，不要急于求成。

 

　　本次教研活動，教師們積極參與，認真學(xué)習(xí)，受益良多。特殊兒童就像一粒粒小小的種子，教師們將以愛心和耐心為底色，專業(yè)和科學(xué)為助力，不斷探索，呵護其成長，相信種子，相信歲月，靜待花開。