“2033年，人類阻擋小行星撞擊地球的計(jì)劃失敗了，人類面臨滅頂之災(zāi)，而被遺忘在月球上的你（中等動(dòng)物研究員獨(dú)孤月）幸運(yùn)的活了下來，成為人類‘最后的希望’。為了能在月球更好地存活，你必須開始鍛煉生存技能。現(xiàn)在，讓我們跟著××班探月指戰(zhàn)員的腳步，學(xué)習(xí)月球生存技能吧！”同學(xué)們的生活活動(dòng)以2022年火熱電影《獨(dú)行月球》為情境展開，按照班級進(jìn)行勞動(dòng)技能展示。同學(xué)們化身小小探月員，展示的同學(xué)們則化身探月指戰(zhàn)員，用生動(dòng)的語言、科幻的背景，引領(lǐng)同學(xué)們帶著任務(wù)，帶著興趣進(jìn)入勞動(dòng)的世界。

　　金水區(qū)工人第一新村小學(xué)時(shí)刻將勞動(dòng)教育放在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要地位。在居家上網(wǎng)課的當(dāng)下，如何保質(zhì)保量地進(jìn)行勞動(dòng)教育，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師十分關(guān)注的一件大事。學(xué)校校長孫冬梅強(qiáng)調(diào)，雖然面臨著新的形式，各種挑戰(zhàn)接踵而至，但通過線上教育、家校合作等方式對孩子們進(jìn)行勞動(dòng)教育不能松懈�；顒�(dòng)中，同學(xué)們立足自身特長，分步驟詳細(xì)講解茶藝、擦風(fēng)扇、掃地、鋪床、清湯小面等多種勞動(dòng)技能的實(shí)施步驟，鍛煉了自己的勞動(dòng)能力、語言表達(dá)能力與思維邏輯。以“月球指戰(zhàn)員”的身份來進(jìn)行勞動(dòng)，也讓他們興致盎然，使命感十足。

 

　　科技、創(chuàng)新是黨的二十大報(bào)告的關(guān)鍵詞。報(bào)告提出完善科技創(chuàng)新體系，加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。在小學(xué)加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育，勞動(dòng)教育無疑是一個(gè)重要的途徑。如何在勞動(dòng)教育中有機(jī)融合科學(xué)教育，是一項(xiàng)值得深究的課題。《中國教育報(bào)》《勞動(dòng)教育融合科學(xué)教育要把握的三個(gè)關(guān)鍵方面》一文提到從目前得科技與勞動(dòng)教育相結(jié)合的現(xiàn)狀來看，存在兩種現(xiàn)象：一是以清潔、烹飪、養(yǎng)護(hù)植物等勞動(dòng)為主，創(chuàng)新的、技術(shù)含量高的勞動(dòng)參與較少，二是積極倡導(dǎo)在勞動(dòng)教育中實(shí)施科學(xué)教育，但一些學(xué)校只是簡單地將“科技實(shí)踐”“技術(shù)制作”等同于勞動(dòng)實(shí)踐，勞動(dòng)教育實(shí)施充滿“技術(shù)味”而缺少“勞動(dòng)味”，沒有體現(xiàn)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神的培養(yǎng)。在本次活動(dòng)中，學(xué)校從情境出發(fā)，為勞動(dòng)增加科技味，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中，帶著科幻的色彩；在勞動(dòng)過程中，同學(xué)們對勞動(dòng)的過程進(jìn)行拆解、描述，無形中培養(yǎng)了其邏輯思維能力；而一些勞動(dòng)技能，如電器使用、制作等，也體現(xiàn)了一定的科技創(chuàng)新能力。

 

　　路雖遠(yuǎn)，行則將至。金水區(qū)工人第一新村小學(xué)將不斷摸索勞動(dòng)教育新路徑，創(chuàng)新方式方法，讓孩子們在親身實(shí)踐中感受勞動(dòng)帶來的充實(shí)和幸福，在勞動(dòng)過程中收獲快樂與成長。