嚴管和厚愛是張老師一直堅持的教育理念，她將愛心與責任融入到日常教學和管理當中，成為孩子們能夠依靠的大家長。

 

　　嚴在當嚴時，愛在細微處。作為班主任，她是一位不折不扣的嚴師，對學生嚴格要求，關注細節(jié)，小事反復抓，大事抓反復。從行為養(yǎng)成到課堂習慣，她不厭其煩地用心教育。她真心愛護每一位學生，總會在學生需要的時候出現。教室里，諄諄教導；走廊上，親切談心。

 

　　

 

　　張老師用認真、嚴謹的工作態(tài)度，潛移默化影響著每一名學生。她所帶的班級團結友愛、積極向上，在學校各項活動中總能成為一處亮麗的風景。

 

 

　　人生在勤，不索何獲。張老師勤于學習、勇于實踐、敏于總結，不斷更新教育理念，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。

 

　　她認真研究教材教法，積極參與學校各級各類教科研活動，不斷提升自身的教學能力和科研素養(yǎng)；她立足學科核心素養(yǎng)，聚焦學生思維能力的培養(yǎng)，以任務為驅動，促使學生深度學習。張老師練就了扎實的教學基本功，形成了獨樹一幟的教學風格。她所執(zhí)教的語文課先后獲得省、市級優(yōu)質課獎項，參與的課題研究也在省市評比活動中獲得好評。

 

　

 

 

　　線上教學全情投入，改變的是教育教學的形式，不變的是張老師依舊忙碌的身影。

 

　　上課時，張老師根據大問題組織教學活動，耐心引導學生自主學習，鼓勵學生大膽質疑。下課后，張老師總會第一時間查看直播數據，了解學生聽課情況，及時和家長溝通反饋。

 

　　

 

　　張老師認為作業(yè)是與學生溝通的良好機會，因此，她每天及時認真批閱每一份作業(yè)。對于有問題的作業(yè)一對一反饋，對優(yōu)秀作業(yè)不吝嗇鼓勵，對進步明顯的學生給予充分肯定。為了充分發(fā)揮作業(yè)的評價育人功能，她創(chuàng)新作業(yè)評語，或使用學生感興趣的表情包，“你是最棒的仔”“你的作業(yè)自帶光環(huán)”；或是送給學生一句充滿哲理的詩句，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”“少壯不努力，老大徒傷悲。”又或是精心制作電子獎狀頒發(fā)給作業(yè)優(yōu)秀的學生，以此給予學生充分的成就感和滿滿的儀式感，勉勵學生勤奮努力、積極進取。

 

　　

 

　　一枝一葉總關情，一點一滴見初心。張老師把班級當成了家，把學生當成了自己的孩子。一句“老師想你了！”拉近了她與學生的距離；一聲“在家還好嗎？”給予了學生滿滿的溫暖。當得知班級有一個孩子的媽媽因工作外出，而不得不獨自上網課時，張老師很是擔心。于是她想盡辦法聯系孩子，每天通過視頻電話溝通思想，指導學習。在張老師無微不至的關心下，這個孩子沒有落下一節(jié)課，沒有漏交一次作業(yè)。

 

　　疫情期間，雖然父母不能陪伴左右，但張老師用師者之愛助推孩子身心的健康成長。無論走多遠，她不會忘記：愛是教育的靈魂，是教育事業(yè)最溫暖的底色。

 

　　

 

　　教育是一場愛與被愛的修行。用心做事，傳道授業(yè)，用愛育人，潤物無聲。張亞丹老師把愛與智慧傳遞給每一個學生，以愛育愛，以慧啟智，守望每一個出彩果兒茁壯成長。