參會(huì)教師認(rèn)真聽課并記錄

本次活動(dòng)的主題是《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》課例展示，共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。

首先，外國(guó)語小學(xué)金一帆老師、榮邦城小學(xué)王偉華老師、鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張萌老師分別作課。

金一帆老師讓學(xué)生觀察生活中的長(zhǎng)方體，采取小組合作的方式探究了長(zhǎng)方體面、棱、頂點(diǎn)的特征，課程設(shè)計(jì)以單元整合為前提，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系。

金一帆老師正在授課

王偉華老師由生活中的長(zhǎng)方體導(dǎo)入課題，讓學(xué)生利用手中的教具搭建長(zhǎng)方體框架，建立學(xué)生的空間觀念，滲透了學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想。

王偉華老師在認(rèn)真授課

張萌老師由一個(gè)點(diǎn)引出課題，點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中感知長(zhǎng)方體的形成，建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

張萌老師指導(dǎo)小組合作

課堂上，外小學(xué)子展示出了高水平的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)：小組合作分工明確，思路清晰；上臺(tái)匯報(bào)，語言精準(zhǔn)，表達(dá)流暢。他們精彩的表現(xiàn)獲得了授課及聽課教師的一致好評(píng)！

學(xué)生小組合作搭建長(zhǎng)方體框架

學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)結(jié)果

接著，全體參會(huì)教師在教研員錢水征老師和教研組長(zhǎng)王歡老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行評(píng)課。三位授課老師針對(duì)本次教學(xué)設(shè)計(jì)從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)意圖、本節(jié)課亮點(diǎn)與不足進(jìn)行了說課，其他參會(huì)教師提出自己的意見和建議。

課后交流研討

最后，錢水征老師對(duì)三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)給予肯定，同時(shí)也對(duì)本次活動(dòng)提出了高屋建瓴的指導(dǎo)意見。錢老師表示《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》是一節(jié)起始課，應(yīng)把握課標(biāo)要求，從課標(biāo)出發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)在單元教學(xué)設(shè)計(jì)視角下進(jìn)行，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)中的空間觀念和數(shù)學(xué)抽象，把握本質(zhì)屬性，關(guān)注深度學(xué)習(xí)的特征：聯(lián)想與結(jié)構(gòu)、價(jià)值與評(píng)價(jià)、活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)、本質(zhì)與變式。

錢水征老師作總結(jié)指導(dǎo)

此次教研活動(dòng)讓深度學(xué)習(xí)的理論在課堂上得以具體呈現(xiàn)，讓每一位參會(huì)老師對(duì)深度學(xué)習(xí)在課堂中的實(shí)踐有了更清晰的認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)的成功舉行讓老師們有了切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)參考借鑒，也為進(jìn)一步推進(jìn)深度學(xué)習(xí)研究提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。