“本學(xué)期我們的課堂作業(yè)更加注重對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，希望老師們?cè)跈z查作業(yè)的過程中能夠多發(fā)現(xiàn)其他班級(jí)作業(yè)的亮點(diǎn)，取長補(bǔ)短。”活動(dòng)前，該校語文學(xué)科負(fù)責(zé)人姚朝英說道。

    活動(dòng)中，老師們?nèi)耸忠环菰u(píng)分表，對(duì)檢查情況現(xiàn)場(chǎng)打分。檢查過程中，每位教師俯下身子認(rèn)真查閱，依照評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)照進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過程緊張有序。“從作業(yè)批改情況來看，絕大多數(shù)教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視。”“很多班級(jí)作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象，看起來非常美觀。”“我們應(yīng)該更加重視學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。”檢查中，老師們紛紛交流了自己的體會(huì)。

    此外，在檢查之余，大家還相繼對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以便一些好的經(jīng)驗(yàn)與做法能夠得到推廣，進(jìn)一步提升學(xué)校各學(xué)科作業(yè)的整體質(zhì)量。

    “此次作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，為老師們提供了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的機(jī)會(huì)，有利于全面了解教學(xué)過程，達(dá)到以查促改、以評(píng)提質(zhì)的目的，使學(xué)校教學(xué)和管理工作進(jìn)一步走向規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化、精細(xì)化。”該校教導(dǎo)主任楊雯總結(jié)道。