此次活動由白寺學校王潔老師講授《走進小說，感受人物》閱讀課。此節(jié)閱讀課呈現出三大亮點：一是授課思路新穎，有先進的教學理念。她選擇了課內連帶課外同類內容進行教學活動，在授課中給學生創(chuàng)設了一種愉快的學習環(huán)境，使教學活動增添了許多魅力。二是多媒體輔助教學，增強了教學的有效性。在授課中，運用現代的教學手段，對課堂教學的效果的確起到了積極有效的促進作用。三是創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中。

 

  教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯系，并在一定的環(huán)境中進行。在教學過程中，教師運用藝術化的口頭語言，肢體語言等激發(fā)學生學習的興趣。

  隨后，授課人進行了說課，參會老師們進行了評課活動。

 

  評課結束后，與會老師現場參觀了白寺學校教師的教案、聽課記錄、學生的作業(yè)等。

 

  活動最后，白寺鎮(zhèn)中心校教研主任白磊做了總結發(fā)言。他與參會的老師分享到：多文本閱讀是老師圍繞一個或多個議題，有目的選擇一組適合的文章，師生圍繞議題進行閱讀和集體建構，從而達成結構化意義共識。在教學過程中要鎖定教學關注點，將多篇文章看成一個整體，設計比較性、遷移性問題，注重學生思維能力的培養(yǎng)。多文本閱讀教學有自己的獨有形態(tài)，學生自讀文本，教師要留足時空讓學生靜心自悟，然后聚焦議題，全員參與分享交流，最后集體建構，形成共識，教師要對自己的角色準確定位，起到巡視、輔助、陪伴、欣賞、點撥的作用……總之，星光不問趕路人，時光不負有心人。多文本閱讀教學，任重而道遠。

 

  通過本次交流研討，老師們對多文本閱讀教學有了重新的定位和思考，紛紛表示，今后要在多文本閱讀教學方面大膽嘗試、探索創(chuàng)新，讓語文課堂變得更加精彩。（白磊 周明 王鵬）