中新河南網(wǎng)2月21日電（付海濤）上周，開(kāi)封教育局婁局長(zhǎng)為廣大師生寫(xiě)了一封題為《敬畏生命，攜手共進(jìn)》的信。信中，婁局長(zhǎng)指出，“社會(huì)即課堂，生活即教育”。他指出，抗擊疫情本身就是一本沉甸甸的鮮活教材！這一次，我們的老師，更要把握機(jī)會(huì)，用好、用活這一代價(jià)極其慘重的教材，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行應(yīng)時(shí)應(yīng)景的生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育，讓學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。



    求實(shí)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的老師們從開(kāi)始規(guī)劃線(xiàn)上課堂的內(nèi)容時(shí)，就在基礎(chǔ)的課程上加入了防疫PBL課程，課程的設(shè)置旨在讓每個(gè)孩子能通過(guò)這次疫情，在思想上得到升華和教育，疫情當(dāng)前，我們不僅要收獲書(shū)本的知識(shí)，更要利用好這個(gè)契機(jī)，引領(lǐng)每個(gè)孩子從科學(xué)、社會(huì)、人性、生命等層面更加深入的了解疫情帶給每個(gè)人的影響。
    我們的防疫PBL課程由該校全課程團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)上課思路和內(nèi)容，并由楊老師進(jìn)行線(xiàn)上授課，截至本周，我們已經(jīng)成功開(kāi)展了四次線(xiàn)上課程內(nèi)容，成為深受孩子和家長(zhǎng)喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)課，一位家長(zhǎng)表示，“和孩子一起收看防疫PBL課程，我們也能受益良多”。




    對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，生命是一個(gè)龐大的話(huà)題，但這次疫情讓孩子們真切感受到了生命的脆弱，每天滾動(dòng)更新的死亡數(shù)字，在觸動(dòng)著學(xué)生們的心靈。每次上課前，楊老師都會(huì)和學(xué)生先聊一聊前一天的疫情通報(bào)情況，楊老師說(shuō)，透過(guò)數(shù)字，第一是為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注疫情發(fā)展的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，第二是透過(guò)數(shù)字可以看到我們政府對(duì)于疫情控制措施的有效研判。
    科學(xué)是開(kāi)啟我們本次學(xué)習(xí)課程的第一把鑰匙。楊老師從“什么是病毒？為什么會(huì)傳播？怎樣傳播？冠狀病毒又是什么？”等問(wèn)題入手，用科學(xué)的視角在電腦前講解關(guān)于新冠肺炎的科學(xué)知識(shí)。當(dāng)孩子們了解了病毒的傳播途徑等知識(shí)，他們打破了未知，消除了心中對(duì)于新冠肺炎的恐懼。
    楊老師通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的繪本故事，深入淺出地把科學(xué)知識(shí)一一講解。






    楊老師從口腹之欲和暴利交織的新冠病毒源頭——武漢華南海鮮批發(fā)市場(chǎng)說(shuō)起。新冠肺炎病毒來(lái)自野生動(dòng)物，應(yīng)該說(shuō)是證據(jù)確鑿！因?yàn)槿祟?lèi)的貪婪，才釀成了我們現(xiàn)在的結(jié)局，孩子們被當(dāng)前發(fā)生的大自然的“懲罰”所震撼。
    野生動(dòng)物是大自然的生靈，楊老師呼吁每個(gè)孩子對(duì)其應(yīng)懷有一份敬畏之心，要與大自然和諧相處，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，絕不任意殺戮和食用野生動(dòng)物。
    一場(chǎng)生動(dòng)的生命教育在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞，這樣的生命教育是鮮活的，也是真實(shí)的。相信孩子們必然懂得了在人類(lèi)與自然的相處中，“知道什么能做，什么不能做”，必須成為一種共識(shí)，一種品格。



    敬畏生命，歸根到底就是要敬畏我們自己的生命。疫情蔓延，全國(guó)各學(xué)校都推遲了開(kāi)學(xué)的時(shí)間，楊老師從自然生命說(shuō)到我們個(gè)人的生命價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命，樹(shù)立珍視和熱愛(ài)生命的價(jià)值觀(guān)。
    倡議每一個(gè)居家學(xué)習(xí)的學(xué)生利用好這段非常時(shí)間，多讀書(shū)，多運(yùn)動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋“生命的意義”。





    求實(shí)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)富有責(zé)任心的家長(zhǎng)們，用照片記錄了孩子們這個(gè)特殊時(shí)期孩子們充實(shí)而有意義的每一天。









    說(shuō)起英雄，學(xué)生們之前的英雄教育都是從影視作品和語(yǔ)文課文中了解到的。疫情當(dāng)前，一個(gè)個(gè)挺身而出、無(wú)畏艱險(xiǎn)的“逆行者”不就是最好的英雄教育的教材嗎？這場(chǎng)戰(zhàn)役中的英雄，是孩子們熟知的醫(yī)療工作者、解放軍，從他們?nèi)胧�，學(xué)生對(duì)于英雄的解讀有了新的定義——“恪盡職守、心有大愛(ài)的普通人，你我他，都可以成為英雄。”
    課堂上，孩子們被平凡的人們?cè)谶@次疫情中所作出的貢獻(xiàn)甚至是犧牲所感動(dòng)，楊老師告訴孩子們，犧牲了自己的一切包括生命的人可以被稱(chēng)為“英雄”，那些做著平凡工作的人也可以稱(chēng)之為“英雄”。
    這節(jié)上課，每一張感動(dòng)的照片都給我們傳遞溫暖，每一個(gè)溫暖的舉動(dòng)都給我們傳遞愛(ài)，每個(gè)時(shí)代都有屬于它的英雄。楊老師呼吁孩子們用文字表達(dá)對(duì)英雄崇高的致敬。





    這場(chǎng)“抗疫”阻擊戰(zhàn)帶給我們太多的思考與感悟，關(guān)于生命、關(guān)于敬畏、關(guān)于勇敢、關(guān)于付出、關(guān)于擔(dān)當(dāng)……
    求實(shí)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的防疫PBL還在進(jìn)行中，下周楊老師還會(huì)從社會(huì)責(zé)任感教育、規(guī)則教育、愛(ài)和感恩教育等三個(gè)方面展開(kāi)空中課堂的講解，讓我們一起期待。



    海子說(shuō)：“過(guò)完了這個(gè)月，我們打開(kāi)門(mén)，一些花開(kāi)在高高的樹(shù)上，一些果結(jié)在深深的地下。”
    孩子們，當(dāng)求實(shí)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的大門(mén)大開(kāi)之時(shí)，將是普天同慶之日。我們用開(kāi)滿(mǎn)鮮花的校園，我們用滿(mǎn)滿(mǎn)的期待，我們用無(wú)限的想念，歡迎你的到來(lái)！
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