中新河南網(wǎng)3月1日電（付海濤）前段時(shí)間，“疫情過(guò)后，學(xué)生將出現(xiàn)兩極分化”的說(shuō)法在微信刷屏。“網(wǎng)課自律生”和“網(wǎng)課學(xué)困生”成了學(xué)生、家長(zhǎng)們新的一輪話題，家長(zhǎng)們紛紛羨慕不已那些“自律”的孩子們。     從“停課不停學(xué)”的號(hào)召發(fā)出以后，求實(shí)外國(guó)語(yǔ)初中部的老師們就馬不停蹄、第一時(shí)間開展網(wǎng)絡(luò)直播課程的學(xué)習(xí)，開展密集而細(xì)致的網(wǎng)課設(shè)計(jì)、研討。學(xué)會(huì)上課僅僅是第一步，上好每一節(jié)課是每一步。網(wǎng)課進(jìn)行的這一個(gè)月來(lái)，在張校長(zhǎng)的要求和帶領(lǐng)下，ISQS老師們對(duì)網(wǎng)課不斷的總結(jié)和整改；從三尺講臺(tái)變成直播平臺(tái)，坐在電腦前的一刻，所有ISQS的老師們都抱有同一個(gè)樸素的愿望：上好每一堂課，教好屏幕后的每一個(gè)學(xué)生!
    有的老師上了年紀(jì)連抖音都不會(huì)玩，卻要自學(xué)直播APP，甚至要向“網(wǎng)紅”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)孩子們喜愛的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)；
    有的老師患有嚴(yán)重的頸椎、腰椎病，卻需要在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)；
    有的老師來(lái)不及找支架，只能將手機(jī)高舉40分鐘；
    有的老師隔離在老家，身邊沒(méi)電腦，網(wǎng)絡(luò)也不好，但是靠知識(shí)、智慧和毅力，硬是堅(jiān)持高質(zhì)完成了授課……





    當(dāng)學(xué)生們睜開眼時(shí)，老師們已經(jīng)準(zhǔn)備好所有的課件，靜靜地等待你們進(jìn)群打卡；
    學(xué)生們上課看見的每一張課件，都是老師經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次精心修改完成的PPT，甚至是手寫體，只為讓你們理解的更透徹；
    學(xué)生們寫作業(yè)時(shí)，老師在總結(jié)本堂網(wǎng)課質(zhì)量，汲取各家所長(zhǎng)的意見，整改到更加完美；
    學(xué)生們休息時(shí)，老師戴好眼鏡，放大再放大密密麻麻的學(xué)生作業(yè)圖片，逐個(gè)批改……
    所以，親愛的學(xué)生們，你們網(wǎng)課學(xué)習(xí)的背后，是一群比你們還要努力的老師們。

    即使是網(wǎng)課，ISQS老師們依舊秉承延續(xù)求實(shí)的傳統(tǒng)和法寶之一：“晨會(huì)”，晨會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的加油站。每天十幾分鐘的耳濡目染，對(duì)學(xué)生正能量的價(jià)值觀和性格的形成，會(huì)起到難以估量的作用。





    因此ISQS的學(xué)生們每天的網(wǎng)課都是從班主任滿滿雞湯的晨會(huì)中蘇醒和開啟的，從晨會(huì)中汲取力量，開啟充滿元?dú)獾囊惶鞂W(xué)習(xí)之旅。




    除了喚醒元?dú)獾某繒?huì)，還有監(jiān)督進(jìn)步的晚總結(jié)。懶惰是人類的本性，再苦口婆心，也有偷懶的孩子們讓你“恨鐵不成鋼”，偷偷以為上網(wǎng)課老師們就“看不見你”，其實(shí)正相反，即使你是“網(wǎng)困生”，充滿責(zé)任心的ISQS的老師們也會(huì)推拉拽扶，努力用客觀條件，讓你成為“網(wǎng)律生”�？�，老師們每晚都會(huì)用數(shù)據(jù)來(lái)表現(xiàn)學(xué)生們當(dāng)日學(xué)習(xí)狀態(tài)。





    這個(gè)狀態(tài)的發(fā)布，就是班主任老師們每天在群里的晚總結(jié)。晚總結(jié)的內(nèi)容就是每個(gè)孩子當(dāng)天全部網(wǎng)課的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。這個(gè)數(shù)據(jù)背后的工作量就大了，首先每天每個(gè)老師直播課結(jié)束之后將學(xué)生們的數(shù)據(jù)發(fā)至年級(jí)段，然后各個(gè)班主任老師整理各班學(xué)生的停課情況和時(shí)長(zhǎng)，一一清晰的標(biāo)注出來(lái)，將數(shù)據(jù)整理好發(fā)至各班群。最后通過(guò)對(duì)比總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)狀態(tài)不佳的學(xué)生，班主任會(huì)聯(lián)系學(xué)生或家長(zhǎng)，詢問(wèn)情況，及時(shí)調(diào)整有問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。



    如果一個(gè)孩子在一天網(wǎng)課里，有兩節(jié)以上的網(wǎng)課沒(méi)有聽夠時(shí)間，或者是沒(méi)有認(rèn)真互動(dòng)，都會(huì)被老師刷黃或者刷紅，然后發(fā)到班級(jí)群里面，晚上在晚總結(jié)中提醒學(xué)生并通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)狀況。有沒(méi)有聽課？聽了多長(zhǎng)時(shí)間？網(wǎng)課時(shí)是在認(rèn)真學(xué)習(xí)還是在聊天兒在做別的事情？所以每天任課老師和班主任老師齊心費(fèi)心整理出來(lái)這個(gè)嘔心瀝血的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)校來(lái)管理學(xué)生，管理網(wǎng)課質(zhì)量；幫助培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成好習(xí)慣，變成“網(wǎng)律生”背后無(wú)形的推手。



    比起競(jìng)爭(zhēng)，求實(shí)更注重的是教師之間的合作。網(wǎng)課期間，老師們繁忙的管理之余，堅(jiān)持每天的教研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，部署教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度，按照備課組長(zhǎng)的要求，所有老師齊心協(xié)力，統(tǒng)一上課內(nèi)容，資源群內(nèi)共享，保證教學(xué)質(zhì)量，合作得共贏。




    自從網(wǎng)課開始以來(lái)，各界不斷有各種爭(zhēng)議，其中最大的焦點(diǎn)是對(duì)學(xué)生們視力的擔(dān)憂。為了緩解矛盾，ISQS的老師們重新制定課程表，縮短每節(jié)課課件學(xué)習(xí)時(shí)間，并在每天上下午兩次在群內(nèi)線上“眼保健操”，和課間操一樣，直播間會(huì)同時(shí)播放眼保健操的音樂(lè)哦~~ O(∩_∩)O~





    從前，老師們備課是記下要點(diǎn)，上課時(shí)通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)讓他們掌握�，F(xiàn)在，面對(duì)冷冰冰的電腦屏幕，為了將知識(shí)點(diǎn)講透徹，一句話要分幾種方式去解決，一段視頻要反復(fù)推敲打磨，確保該講的、該提醒的都包含在內(nèi)。于是，本來(lái)幾十分鐘就能搞定的備課內(nèi)容現(xiàn)在卻硬生生反復(fù)推敲打磨幾個(gè)小時(shí)進(jìn)去了，一節(jié)課的PPT還沒(méi)做完。



    這還不是最慘的，比這更慘的是改網(wǎng)課作業(yè)！
    想象一下，數(shù)百?gòu)堈б谎劭瓷先ヒ荒Ｒ粯拥膱D片，需要一張張放大，批改，保存，備注；一條條視頻點(diǎn)開，檢查，備注；下一張，再下一張……一不小心，呀，我改到哪張啦？！再?gòu)念^開始打開……
    以前，改作業(yè)只用一個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在需要抱著手機(jī)4個(gè)小時(shí)、5個(gè)小時(shí)、甚至更久。有的同學(xué)字跡潦草，拍的模糊的……一天改下來(lái)簡(jiǎn)直老眼昏花頭發(fā)暈，相信我，老師們比你們更需要眼保健操的拯救……



    但是再難再苦，作業(yè)結(jié)果是反映學(xué)生們有沒(méi)有正確理解課堂內(nèi)容的重要指標(biāo)，所以每天ISQS下完課的重頭戲都會(huì)抓緊批改并做好備注發(fā)給每一個(gè)學(xué)生查漏補(bǔ)缺。



    同學(xué)們，槍響之后，沒(méi)有人會(huì)愿意陪你留在原地。學(xué)習(xí)這條道路上，唯一能做的，是讓自己不斷變強(qiáng)。在這條道路上，陪伴你們向前奔跑的是比你們更賣力的老師們。
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