中新河南網(wǎng)3月7日電（付海濤）當(dāng)老師們從傳統(tǒng)教室轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)上平臺(tái)，知識(shí)傳授從線下轉(zhuǎn)到線上。該如何管住本身就活潑好動(dòng)坐不住的小學(xué)生呢？在這個(gè)“非常時(shí)期”，求實(shí)外國語小學(xué)的老師們是采取什么樣的班級管理方法，居然Hold的住小神獸們，把網(wǎng)課上的也是有聲有色的呢？
    今天小編將為大家分享第二位小學(xué)老師精彩的“智慧管理法”。


    陽光教室的孩子們正值三年級，8歲左右的他們是規(guī)則習(xí)慣和養(yǎng)成的時(shí)期，為了讓他們能在家安心上好課，陽光教室的班主任楊老師做了很多用心的管理方法。






    班級群：引導(dǎo)家長們在群內(nèi)分享孩子晨讀、默寫、做眼操、課文背誦等照片、視頻，達(dá)到活躍班級群的氣氛，營造與一種共同學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督的氛圍。同時(shí)家長們也會(huì)主動(dòng)在群內(nèi)分享孩子居家做家務(wù)、運(yùn)動(dòng)等生活照片，孩子們通過視頻等可以了解其他孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也增加了互相的交流。并針對群內(nèi)不活躍的學(xué)生進(jìn)行跟蹤與溝通，了解其“安靜”的原因。





    學(xué)習(xí)群：每七個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)群內(nèi)實(shí)行輪流組長制度，共同學(xué)習(xí)，共同監(jiān)督，從而達(dá)到共同提高。在群里我們可以隨時(shí)提問，任何人都可以是“老師”。


    積分表激勵(lì)法：利用每日積分表（課堂、作業(yè)、閱讀等），用量化的方式激發(fā)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如按時(shí)完成作業(yè)獲得積分，不按時(shí)完成則當(dāng)日沒有積分，以此提高孩子自主完成作業(yè)的積極性。



    規(guī)則約束法：結(jié)合兩周的網(wǎng)課問題，民主產(chǎn)生了陽光教室的課上和課下網(wǎng)課公約，用規(guī)則約束孩子的同時(shí)，也幫助家長更好地利用規(guī)則在家教育孩子。每節(jié)課前會(huì)對照公約進(jìn)行點(diǎn)評。



    情感溝通法：每周按照學(xué)習(xí)狀態(tài)或?qū)W號(hào)用視頻或微信方式和孩子交流，為孩子們的學(xué)習(xí)答疑解惑，增加感情，談心鼓勵(lì)。



    日評最美課堂筆記、周評各大獎(jiǎng)項(xiàng)：每日課前評講昨天作業(yè)，表揚(yáng)為主，對于集中出現(xiàn)的問題要二次講解，并評選最美筆記，督促孩子上課聽講做好筆記工作。每周五總結(jié)學(xué)習(xí)成果，評選“最優(yōu)學(xué)生”“態(tài)度認(rèn)真”“進(jìn)步最大”等獎(jiǎng)項(xiàng)。



    課前十分鐘視頻連線：每天課前連線先讓孩子們之間互相溝通，老師可以開始檢查課前準(zhǔn)備的情況，然后進(jìn)入晨讀、默寫、隨機(jī)提問等環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。



    用表情包、鼓勵(lì)性語言評價(jià)作業(yè)：批改作業(yè)增加表情包和激勵(lì)性語言，讓每一個(gè)孩子期待作業(yè)中的表情包。





    視頻作業(yè)輔導(dǎo)：視頻會(huì)議可以看見學(xué)生的坐姿等狀態(tài)，進(jìn)行20分鐘的作業(yè)輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)孩子積極參與作業(yè)提問和討論，提高作業(yè)正確率和學(xué)習(xí)效果。




    網(wǎng)課要求每位學(xué)生上課衣著整齊、坐姿端正，桌面整潔。通過二節(jié)課后做眼保健操、課前聽音樂等形式讓一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)有一種儀式感，給孩子們明確的時(shí)間概念和上課節(jié)奏。




    小學(xué)生自律性不高，且使用電子產(chǎn)品時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多問題，因此居家學(xué)習(xí)的過程離不開家長的陪伴與督促。因此我又總結(jié)了以下幾個(gè)方法，讓網(wǎng)課和家長們、孩子們緊密配合一起。
    每天晚上班級群總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)典型學(xué)生和認(rèn)真陪伴孩子的家長，激發(fā)家長陪伴的動(dòng)力，并給予方法指導(dǎo)。



    避免家長疲憊狀態(tài)，每天群內(nèi)分享一則教育類文章，一周一次致家長的一封信，對于工作繁忙的家長則每日進(jìn)行及時(shí)的跟蹤，幫助家長解決孩子的學(xué)習(xí)難處。



    以上是楊老師結(jié)合三年級學(xué)生特點(diǎn)和家長配合度等方面做出的嘗試和探索，下周他還準(zhǔn)備采取學(xué)生作業(yè)自主評語和家長評語相結(jié)合的方式、家長反饋學(xué)生作息等形式，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài)，不斷改進(jìn)管理方法，達(dá)到家校共育的最好效果。
    一所優(yōu)秀的學(xué)校，無論任何時(shí)刻，都在嚴(yán)肅認(rèn)真的腳踏實(shí)地做實(shí)事。一所優(yōu)秀的學(xué)校，來自于教師真正的熱愛和家長發(fā)自內(nèi)心的口碑。ISQS，用心做教育。優(yōu)秀，從每一步做起，差距，從每一天拉開。
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