中新河南網(wǎng)4月4日電（付海濤）今日清明，全國(guó)哀悼。山河同悲，銘記歷史！哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人為我們負(fù)重前行。緬懷逝者，致敬英雄！

    在這個(gè)特別的清明節(jié)，求實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)子謹(jǐn)以最大的虔誠(chéng)和哀傷，向那些犧牲在抗疫前線的醫(yī)護(hù)人員，向那些被新冠病毒奪去生命的蕓蕓眾生，表達(dá)沉痛的悼念和祭奠。






    上午十點(diǎn)，求實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校降半旗致哀祭英烈！Remember the dead and honor the hero！

    “天地英雄氣，千秋尚凜然。”習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。”回望過(guò)去，那些為中華民族獨(dú)立和解放而犧牲的人們，那些為中華民族擺脫外來(lái)殖民統(tǒng)治和侵略而英勇斗爭(zhēng)的人們，那些為中華民族掌握自己命運(yùn)、開(kāi)創(chuàng)國(guó)家發(fā)展新路的人們，那些在和平年代為共和國(guó)的建設(shè)付出巨大犧牲的人們，他們那種堪稱家國(guó)精魂和民族坐標(biāo)的“英雄氣”，是中華民族永遠(yuǎn)的榮光。



    追慕英烈們的“天地英雄氣”，是為了更好凝聚力量，接續(xù)奮斗。今天，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，引領(lǐng)青年學(xué)生自覺(jué)追慕先輩和同時(shí)代的英烈那種迎難而上、挺身而出、自覺(jué)擔(dān)當(dāng)?shù)?ldquo;天地英雄氣”，讓人生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮進(jìn)追逐中展現(xiàn)出勇敢奔跑的英姿，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。



    死亡教育是讓孩子敬畏生命！
    在這場(chǎng)抗擊新冠肺炎疫情的斗爭(zhēng)中有些人永遠(yuǎn)離開(kāi)了成了夜空中最亮的星他們有醫(yī)護(hù)人員、有警察、有志愿者、有社區(qū)工作者……
    我們也許無(wú)法銘記他們所有人的名字但當(dāng)我們仰望星空會(huì)永遠(yuǎn)感念他們的付出擦干眼淚后他們的輝光將繼續(xù)照亮我們前行的路。
    盡管我們可以說(shuō)他們沒(méi)有離開(kāi)，只是去了百花深處。
    但是我們也要讓孩子們認(rèn)識(shí)到，他們之所以被人們致敬緬懷，他們是為了名族大義而英勇奉獻(xiàn)了自己的生命。



    今天，借助這個(gè)時(shí)間，我們可以好好的和孩子們談一談死亡。
    正如蒙臺(tái)梭利所說(shuō)：
    “死亡教育是生命教育的一部分，只有正確認(rèn)識(shí)了死亡，才能更好地理解生命的意義，更加尊重生命、熱愛(ài)生活。”
認(rèn)識(shí)了“死亡”，孩子才能更好地過(guò)好余生。
    在求實(shí)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，有時(shí)候班級(jí)養(yǎng)的小金魚(yú)死了，面對(duì)孩子們的傷心、難過(guò)和不解，老師會(huì)疏導(dǎo)孩子們的情緒，帶領(lǐng)他們給金魚(yú)辦一場(chǎng)“葬禮”，解答孩子的疑問(wèn)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行關(guān)于死亡的討論，最后一起埋葬金魚(yú)，認(rèn)真對(duì)金魚(yú)說(shuō)再見(jiàn)。不僅如此，還會(huì)讓孩子做金魚(yú)的紀(jì)念畫(huà)冊(cè)，追憶在一起的美好時(shí)光，將孩子想對(duì)金魚(yú)的話寫(xiě)進(jìn)去，給思念一個(gè)寄托的地方。     同一個(gè)年齡段的孩子，對(duì)死亡的理解和認(rèn)識(shí)水平，也是不一樣的。有研究將兒童對(duì)死亡的理解程度分為四個(gè)維度來(lái)測(cè)度，即不可逆性、必然性、功能喪失性和情緒性。
    有的小朋友不能理解死亡的不可逆性，比如，奶奶要是生病了，上醫(yī)院就會(huì)好的，不會(huì)死；老虎兇猛，它永遠(yuǎn)也不會(huì)死；大樹(shù)、花和小草是直立的東西，不會(huì)死；自己養(yǎng)的小貓、小狗不會(huì)死。
    即使理解了死亡的不可逆，也仍然不理解死亡的必然性和普遍性，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我中心意識(shí)和情感色彩，認(rèn)為自己不會(huì)死，他喜愛(ài)的人、動(dòng)物和植物不會(huì)死，如媽媽、爸爸、小朋友、小花貓、小松鼠和小草不會(huì)死，壞蛋、愛(ài)打人的人、大老虎、大灰狼、大樹(shù)、高大的草會(huì)死等等。
    而當(dāng)兒童能逐漸理解死去的人、動(dòng)物和植物既不能走，也不能想問(wèn)題，并感到傷心、難受和悲哀。這意味著，兒童對(duì)死亡特征的四個(gè)維度和外延的認(rèn)知達(dá)到較高水平。
    所以，請(qǐng)如實(shí)而坦誠(chéng)地告訴兒童所發(fā)生的事情，不要隱瞞和回避，包括：
    坦誠(chéng)地表現(xiàn)出自己的悲傷;
    正確地解釋死亡，不實(shí)的或半真半假的遁詞只會(huì)讓他們無(wú)法分辨事實(shí);
    不要以欺騙的安慰或神話來(lái)告訴兒童；
    不要搪塞說(shuō)：“你長(zhǎng)大以后就會(huì)知道了，現(xiàn)在不要問(wèn)也不必問(wèn)。”
    另外，讓兒童一起接受或表達(dá)對(duì)過(guò)世親人的哀悼或追思，使他們從中學(xué)習(xí)到真愛(ài)，使他們感受到溫暖和勇氣，這也是他們將來(lái)能夠成熟面對(duì)失落感或挫折的力量。
    最后，推薦大家去看幾部相關(guān)的電影或者繪本。
    生命到底是什么��？我們出生，我們活上一陣子，死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事。——《夏洛的網(wǎng)》
    我不知道你要去哪里，但你一定會(huì)找到你的棲木。——《少年斯派維的奇異旅行》
    幸福，不是長(zhǎng)生不老，不是大魚(yú)大肉，不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個(gè)微小的生活愿望達(dá)成。當(dāng)你想吃的時(shí)候有得吃，想被愛(ài)的時(shí)候有人來(lái)愛(ài)你。——《飛屋環(huán)游記》
    人老了，都會(huì)死的，要是人不死，那人就會(huì)越來(lái)越多，地球上就站不住了，你要是想爺爺啊，就寫(xiě)封信，爺爺能看到的。——《天堂回信》
    真正的死亡是世界上再?zèng)]有一個(gè)人記得你。——《尋夢(mèng)環(huán)游記》
    愛(ài)生命，愛(ài)生活
    希望每一個(gè)走出ISQS的孩子，都是一個(gè)獨(dú)立的、對(duì)生活充滿熱愛(ài)的人。
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