中新河南網(wǎng)4月11日電（付海濤）沐浴著四月的暖陽(yáng)，微風(fēng)不燥，裹挾著一絲絲泥土的氣息，輕輕撫慰著每一個(gè)人的心靈。從隆冬到暖春，如約而至的不僅僅是春天，還有始終在線的課堂。
    讓我們走進(jìn)今天的線上教學(xué)標(biāo)兵——宋林霞。
    宋林霞，2012年加入開(kāi)封市一師附小這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)芳香四溢的校園里，她耳濡目染，快速成長(zhǎng)。從青年教師到市骨干教師，一個(gè)個(gè)腳印浸透了她的汗水，見(jiàn)證著學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)疫情肆虐而來(lái)，她積極響應(yīng)學(xué)校“停課不停學(xué)、隔空不隔愛(ài)”的號(hào)召。作為一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)一年級(jí)數(shù)學(xué)組“每日一研”，合理計(jì)劃，精心備課，確保線上教學(xué)的順利開(kāi)展。



    疫情就是命令。當(dāng)宋老師接到延時(shí)開(kāi)學(xué)要承接開(kāi)封市直播課工作后，她就做好了全力以赴的準(zhǔn)備。2月9日上午11點(diǎn)，她早早來(lái)到學(xué)校，與教學(xué)骨干團(tuán)隊(duì)的教師們進(jìn)行再研究，再磨課。試課、修改，再試，再修改，一直到晚上9點(diǎn)多才回到家中。2月10日，開(kāi)封市網(wǎng)絡(luò)直播課的第一天，她承擔(dān)的是數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播的第一課。雖然午飯和晚飯都沒(méi)顧上吃一口，但她一點(diǎn)都不覺(jué)得餓。她心中只有一個(gè)信念，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，不能辜負(fù)學(xué)生的期待，更不能辜負(fù)名師組老師的竭誠(chéng)教導(dǎo)與無(wú)私幫助。不負(fù)眾望，第一節(jié)直播課圓滿結(jié)束，收獲全市一年級(jí)師生家長(zhǎng)好評(píng)。但作為教研組長(zhǎng)的她并沒(méi)有松懈，因?yàn)榻酉聛?lái)還有同組老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)看到她們的課堂展示也是精彩紛呈，亮點(diǎn)頻現(xiàn)的時(shí)候，她緊繃的心平復(fù)了，臉上露出了欣慰的笑容。





    在延期開(kāi)學(xué)的日子里，宋老師非常掛念班里的學(xué)生們。于是，通過(guò)微信視頻電話，及時(shí)了解同學(xué)們?cè)诩覍W(xué)習(xí)生活的情況，用筆認(rèn)真記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)送上肯定、鼓勵(lì)。宋老師最高興的事，莫過(guò)于看到同學(xué)們優(yōu)秀的作業(yè)和認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣啦。瞧，這是她收藏的班里孩子的學(xué)習(xí)筆記和優(yōu)秀作業(yè)。



    在眾多學(xué)生中，有一名學(xué)生宋老師最放心不下。因?yàn)檫@位學(xué)生的母親奔赴抗疫第一線，和奶奶一起學(xué)習(xí)生活。當(dāng)了解到這種情況后，就第一時(shí)間撥通了孩子奶奶的電話，但是一直沒(méi)有接通。突然有一天，宋老師收到一條短信，是孩子奶奶用微信發(fā)來(lái)的�？吹叫畔⑺卫蠋熂泵Π央娫挻蜻^(guò)去，還是無(wú)人接聽(tīng)。宋老師不放心，經(jīng)過(guò)多次聯(lián)系知道，原來(lái)是孩子拿著奶奶的手機(jī)在向她請(qǐng)教問(wèn)題。于是宋老師立即把題目的講解錄成小視頻發(fā)給了這位學(xué)生。從此以后，宋老師就時(shí)刻留意手機(jī)里的消息，生怕再錯(cuò)過(guò)，關(guān)心關(guān)愛(ài)這位學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活、心理成長(zhǎng)，讓這位同學(xué)安心學(xué)習(xí)，讓她知道母親如此偉大。每一個(gè)學(xué)生都就像春天含苞待放的花蕾一樣值得被呵護(hù)，而此時(shí)在戰(zhàn)“疫”一線的醫(yī)護(hù)子女更需要關(guān)心關(guān)愛(ài)，宋老師扛起了戰(zhàn)“疫”后方的教師擔(dān)當(dāng)。


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    線上教學(xué)的日子充盈而豐富，她和同組老師每天保證視頻連線，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研究數(shù)學(xué)教材，交流直播方法，探討問(wèn)題解決……在不間斷的研討中，她們覺(jué)得關(guān)于線上和線下教學(xué)的課堂教授方法、如何有效結(jié)合等問(wèn)題值得深入研究。于是，在宋老師的帶領(lǐng)下，教研組老師一起申報(bào)研究課題，準(zhǔn)備做深入的研究，力爭(zhēng)形成研究成果在工作中應(yīng)用推廣。



    在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的抗疫戰(zhàn)斗中，宋林霞老師和許多教師一樣，在不一樣的教室里一樣守護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，在戰(zhàn)役后方用默默的奉獻(xiàn)展現(xiàn)著一位教師的擔(dān)當(dāng)。   
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