中新河南網(wǎng)4月13日電（付海濤 葛瑞霞）2020年之初的疫情給整個(gè)社會(huì)“當(dāng)頭一棒”，在十幾億人籌劃著闔家團(tuán)圓之時(shí)，“封城、禁足”一時(shí)間讓整個(gè)社會(huì)按下了暫停鍵，停工、停業(yè)、停課，十幾億人各自居家不出，這樣的時(shí)刻在人的一生中恐怕也就這么一次，大家都是摸索著前進(jìn)。按照教育部停課不停學(xué)的要求，開(kāi)封市第二十五中學(xué)高二生物備課組在備課組長(zhǎng)葛瑞霞老師的帶領(lǐng)下積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為二十五中學(xué)子開(kāi)啟不一樣的學(xué)習(xí)生活。
    按時(shí)教研，形成集體智慧結(jié)晶
    凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。寒假前，本著讓學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的原則，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，該校高二生物組老師給學(xué)生布置硬核寒假作業(yè)：完成必修三一本書(shū)的思維導(dǎo)圖。老師們希望學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。假期一再延遲，該校生物組每周按時(shí)線上教研、視頻開(kāi)會(huì)、積極討論、各抒己見(jiàn)、科學(xué)應(yīng)對(duì)、及時(shí)安排和調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。早期先進(jìn)行19年各地高考試題和模擬題分章節(jié)練習(xí)，讓學(xué)生跟隨老師一起感知高考題。中期跟隨省名師課堂學(xué)習(xí)新課，并合理補(bǔ)充相關(guān)章節(jié)的高考命題專家的視頻課�，F(xiàn)期穩(wěn)步推進(jìn)一輪復(fù)習(xí)。







    網(wǎng)絡(luò)直播，順利完成師生學(xué)習(xí)過(guò)渡
    疫情期間，葛瑞霞老師承擔(dān)我市網(wǎng)絡(luò)公益直播課。接到通知后，生物組教師立即行動(dòng)，線上教研、協(xié)調(diào)配合、收集資料、集思廣益、設(shè)計(jì)方案、制作課件，葛瑞霞老師本人更是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，反復(fù)試講、凝練語(yǔ)言，力爭(zhēng)讓不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生都有收獲，最終葛瑞霞老師利用自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和精彩設(shè)計(jì)，贏得了開(kāi)封市生物教研群里各位同行點(diǎn)贊和市教研員的認(rèn)可。這是高二生物組共同的努力和付出。









    課標(biāo)引領(lǐng)，合理推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容
    從目前全國(guó)高考生物命題的走向來(lái)看，高考命題的主導(dǎo)思想已經(jīng)從過(guò)去單純的注重對(duì)理論知識(shí)的考察逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生能力的考察，其目的在于使學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)并重，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。他們以新課標(biāo)為基準(zhǔn)，以考綱為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，集中精力，重點(diǎn)突破核心知識(shí)和主干知識(shí)，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。通過(guò)高二生物組葛瑞霞、董旭升和榮少英老師集體學(xué)習(xí)和細(xì)心揣摩，他們認(rèn)為生物學(xué)科核心素養(yǎng)具體到學(xué)生高考復(fù)習(xí)層面上，就是全面培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，獲取和處理信息的能力，用文字、圖形進(jìn)行表達(dá)的能力，實(shí)驗(yàn)和探究能力，應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。





    以這個(gè)理論為指導(dǎo)，他們實(shí)際的一輪復(fù)習(xí)操作分三步走：第一，閱讀課件、完善筆記；第二，自主學(xué)習(xí)、完成學(xué)案；第三，課后反饋、練習(xí)提升。每節(jié)課的課件都展示出課標(biāo)要求、課標(biāo)解讀、核心素養(yǎng)。針對(duì)課標(biāo)要求，每個(gè)考點(diǎn)分三個(gè)層次進(jìn)行復(fù)習(xí)：1.研析教材，內(nèi)化概念；2.思考探究，科學(xué)思維；3.剖析題型，提升素養(yǎng)。其次是學(xué)案：梳理知識(shí)的填空和判斷題，與考點(diǎn)相關(guān)的重要知識(shí)點(diǎn)，提升素養(yǎng)的問(wèn)答題，該考點(diǎn)的不同考查方法。最后是練習(xí)，以各地的期中、期末試題、模擬題和經(jīng)典的高考題為主。知識(shí)的系統(tǒng)性和能力的提升是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程不可能被跨越，必須腳踏實(shí)地�？傊�他們的一輪復(fù)習(xí)以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為根本，教師以此為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于行動(dòng)，使復(fù)習(xí)在一定的高度上進(jìn)行。




    戰(zhàn)“疫”、學(xué)習(xí)，他們一直在行動(dòng)，該校2021屆的師生也一直在前行。以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，相信他們的精耕細(xì)作、協(xié)作付出，定會(huì)迎來(lái)2021屆高考的輝煌，也祝愿開(kāi)封市第二十五中學(xué)越來(lái)越好。
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