中新河南網(wǎng)4月13日電（付海濤）疫情期間，為保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果，一位位一師附小人牢記育人使命，志做四有教師，在“停課不停學(xué)”期間，全情投入，確保了學(xué)生“學(xué)習(xí)不延期”。
    讓我們走進(jìn)今天的線上教學(xué)標(biāo)兵——李靖雯。



    李靖雯，90后的她，畢業(yè)后就直接來到了一師附小這個大家庭。憑著對學(xué)生的負(fù)責(zé)和對工作的一絲不茍，先后連續(xù)兩年獲得校優(yōu)秀教師。在全市中小學(xué)綜合實踐活動案例評選活動中，榮獲市級一等獎。在順河區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課評比中，榮獲一等獎第一名。疫情發(fā)生以來，她主動請戰(zhàn)參加全市直播課堂錄制，精心開展網(wǎng)上教學(xué)，展現(xiàn)了新一代青年教師的擔(dān)當(dāng)。
     “整合名師資源，在全市開展網(wǎng)絡(luò)直播課堂”時間緊、任務(wù)重、責(zé)任大，前所未有的挑戰(zhàn)下，李靖雯主動報名后，立即開始了認(rèn)真的的思考緊張的準(zhǔn)備。要明確“教什么”和“怎么教”，要探索“網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)”和課堂教學(xué)不同模式的有機結(jié)合。無生課堂中無法與學(xué)生進(jìn)行實時互動，而執(zhí)教的《用七巧板拼圖形》一課，則是建立在學(xué)生反復(fù)動手實踐操作，深化低年級學(xué)生對平面圖形具體特征感知的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的......面對種種難題，李靖雯沒有退縮。首先從備課著手，在距離正式直播授課不到一周的時間內(nèi)，從研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、教參，到觀摩各省市名師課堂優(yōu)秀案例，設(shè)計出教學(xué)過程初稿，這僅僅只是第一步。課件該如何新穎地展現(xiàn)？在反復(fù)備課中，李靖雯針對低年級學(xué)生的年齡特點與性格特征，設(shè)計了引人入勝的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，巧用七巧板拼故事作品、猜謎語、闖關(guān)競賽，讓低年級學(xué)生在游戲中學(xué)有所得，收獲快樂。反復(fù)調(diào)整課件，千方百計購買教具，10余次講稿的修改，20余次計時試講，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)團隊的精心指導(dǎo)、逐詞逐句打磨把關(guān)下，李靖雯執(zhí)教的《用七巧板拼圖形》一課最終獲得了5萬學(xué)生家長的點贊。“李老師的課講的十分生動有趣”、“孩子一直跟著您問的問題回答，興致很高”、“課堂充實又好玩”......一句句留言、一朵朵花的刷屏給了這節(jié)課最好的評價。



    為最大限度減少疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，真正照顧到每個學(xué)生的個性成長。李靖雯深知任何形式的網(wǎng)絡(luò)授課都不能缺少老師和同學(xué)間的接觸、互動與交流。只有針對自己學(xué)生實際情況，摸透學(xué)情，因材施教，對每個學(xué)生給予關(guān)懷，才能得心應(yīng)手地處理解決教學(xué)上的任何困難。





    在組織學(xué)生觀看河南省名師課堂的基礎(chǔ)上，李靖雯未雨綢繆，精心籌備，查閱資料、制作課件，查找名師課程資源，提前備好并錄好每一節(jié)課。網(wǎng)絡(luò)直播同時，她同步在線學(xué)習(xí)，直播結(jié)束立即上線為學(xué)生答疑解惑。從清晨到傍晚，手機從不離手，隨時批改作業(yè)，回復(fù)家長消息，講解疑難問題。鍵對鍵敲打著關(guān)愛，屏對屏溢滿著關(guān)懷。在超負(fù)荷的工作面前，她說：“大概所有的老師都是如此吧！雖然付出了許多，但也收獲滿滿。當(dāng)看到每個孩子在家也能認(rèn)真完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)許多孩子都有了不小的進(jìn)步，當(dāng)家長同心協(xié)力認(rèn)真負(fù)責(zé)地檢查督促，內(nèi)心充實而感動。”



    “教育是一棵樹搖動另一棵樹、一朵云推動另一朵云，也是一顆心觸碰另一顆心，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在線上教學(xué)這個特殊的戰(zhàn)場上，90后的李靖雯用自己的執(zhí)著與付出，詮釋著教師的使命，展現(xiàn)著青年教師的擔(dān)當(dāng)，讓青春在“疫”然前行中閃耀著光芒。
    手同行，用滿腹的詩書萬卷去迎接更好的自己！
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