中新開封網(wǎng)4月23日訊（付海濤 ）今年春節(jié)，一場(chǎng)突如其來的疫情讓學(xué)生們?cè)诩疫^了一個(gè)超長版的寒假。如何讓學(xué)生們?cè)谶@特殊的被迫“封門”的日子里做到不“封心”？求實(shí)高中高二年級(jí)語文組向同學(xué)們發(fā)出了“書香與夢(mèng)想齊飛，閱讀與思考相伴”的號(hào)召。
    兩個(gè)多月來，同學(xué)們堅(jiān)持閱讀，在書香中浸潤自己的心靈；用心思考，在字句中堅(jiān)定夢(mèng)想的方向；真情寫作，在筆墨間抒發(fā)真實(shí)的情感。今天值此世界讀書日之際，我們把一些學(xué)生的讀書心得與感悟分享給大家，或甜或酸的真實(shí)情感更讓我們明白了“最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶”的深意。



    這次新冠疫情的爆發(fā)，讓越來越多的人意識(shí)到身體健康的重要性，什么是健康呢？
    現(xiàn)在多數(shù)人的死亡，不是死于疾病，而是死于無知。“死于無知”，到底是對(duì)什么的無知，是對(duì)專業(yè)知識(shí)的無知，對(duì)疾病的無知，還是對(duì)生活方式的無知?
    先來聽聽11條魚的故事吧：一個(gè)魚池里養(yǎng)了11條魚，魚養(yǎng)的好不好，是由水質(zhì)決定的。如果有一天，魚池里一條魚，因?yàn)樗�臟生病了，有人建議給魚池里撒藥，這是很常見的一個(gè)現(xiàn)象。當(dāng)我們?yōu)榱诉@條生病的魚，給魚池里撒藥，其他的10條魚是受益還是倒霉？我相信所有人一定會(huì)告訴我，倒霉！大家在回答這個(gè)問題的時(shí)候，有沒有想過，同樣的道理：
    當(dāng)你為了一個(gè)感冒、咳嗽、過敏、睡不著覺，以及各種疾病，吃很多藥時(shí)，到底是受益還是倒霉？你會(huì)發(fā)現(xiàn)藥盒的說明書上，幾乎所有的藥都是有副作用的，也就是跟往魚池里撒藥沒什么區(qū)別。
    怎么做才能把魚池里的問題徹底解決掉？不用以上三種方法，而是選擇換水！
    魚池里養(yǎng)了11條魚，而不是其他的數(shù)字。其實(shí)，魚塘里的11條魚，就像是人的五臟六腑。魚養(yǎng)的好不好由水質(zhì)決定，五臟六腑健不健康，由血液的質(zhì)量決定，血液就是醫(yī)生所說的“指標(biāo)”當(dāng)我們這些指標(biāo)高的時(shí)候，醫(yī)生沒有把血液的垃圾給清理掉，而是想盡一切辦法把指標(biāo)調(diào)正常。
    經(jīng)常聽到很多人一直在講這句話：生病不吃藥，吃什么？但是“是藥三分毒”，如果我們平時(shí)注重生活作息和飲食習(xí)慣，就可以讓健康更近一些，讓疾病遠(yuǎn)離一些。
    那么關(guān)于自身的臟腑，你又有多少了解呢?讀過《黃帝內(nèi)經(jīng)》我了解到喜怒哀樂皆與五臟六腑息息相關(guān)。俗話說：怒傷肝，思傷脾，喜傷心，憂傷肺，恐傷腎，其實(shí)本質(zhì)上都屬心病。生活規(guī)律的打破無不影響著人的情緒。比如：熬夜、喝酒、不運(yùn)動(dòng)、不吃早飯等這些錯(cuò)誤的生活習(xí)慣，會(huì)給人的身體器官帶來不同程度的傷害。這些壞習(xí)慣日積月累，就會(huì)報(bào)復(fù)到自己身上，一些疾病就會(huì)自然呈現(xiàn)，如：高血壓、糖尿病、癌癥等等，中醫(yī)有言調(diào)理調(diào)理。其實(shí)所謂調(diào)理就是不破壞自身的生活規(guī)律，不打破生物鐘，按時(shí)作息，保持樂觀積極的心態(tài)。只有這樣身體才會(huì)健康，健康才是人生最寶貴的財(cái)富。
    人生如達(dá)摩祖師腳踏蘆葦過江，由此岸到達(dá)彼岸，處于沉浮之間、生死之間、禍福之間;人生也像一部車，只有懂得其性能，熟悉其規(guī)律，才能防止過早的傷害甚至天折。


    有段時(shí)間我總是那么煩躁，會(huì)因父母一句話而暴跳如雷，會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而傷心欲絕。后來我漸漸認(rèn)清那段時(shí)光，叫做青春�；魻栴D就是在那個(gè)時(shí)候突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣子，有些迷人……
    書中的主人公霍爾頓是個(gè)叛逆，對(duì)身邊人和事都極其不滿的16歲男孩。他對(duì)于身邊發(fā)生的事感到迷惑，他心中找不到屬于自己的真實(shí)存在感。對(duì)于他來說，在他的世界里，善與惡，好與壞，好像總是找不到一個(gè)固定的支點(diǎn)，使其平衡。因此，他內(nèi)心極其痛苦，精神以及心靈都飽受摧殘。在這種痛苦達(dá)到一種飽和狀態(tài)時(shí)，他對(duì)自己最信賴的人，他妹妹說出了內(nèi)心最真實(shí)想法：我要做一個(gè)麥田里的守望者!
    一開始讀《麥田里的守望者》，我并沒有想象中那么喜歡，因?yàn)閹缀趺恳欢挝淖种卸紩?huì)夾雜著一兩句粗言穢語。此外，讀了一大半書后，也沒有發(fā)現(xiàn)有什么是能和麥田里的守望者能扯上關(guān)系的�？墒牵�我想，既然作者能用這幾個(gè)字作為書的標(biāo)題，一定有它的用意之處，那么麥田里的守望者究竟指什么呢?帶著這個(gè)疑問，我有接著往下讀。其實(shí)，說實(shí)在的，一開始，我真的不太喜歡該書的主人公霍爾頓。他的頹廢、消極、滿口的臟話讓我難以理解，甚至無法忍受�？墒�，漸漸的才發(fā)現(xiàn)，原來霍爾頓的彷徨、叛逆、玩世不恭都是有原因的，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)所處的環(huán)境使他變得抑郁、憂傷、病態(tài)。在這種環(huán)境的壓迫下，他別無選擇， 他只好漸漸地掩藏起他那顆敏感、脆弱而又善良的心。
    或許，從表面上看來，霍爾頓不求上進(jìn)、揮霍無度，他還不學(xué)無術(shù)、卻總在抱怨，但是如果你細(xì)細(xì)地品味過這本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)霍爾頓其實(shí)有它天真和善良的一面。雖然，他看似對(duì)所有事情都是否定的，對(duì)所有人都是懷疑的。但事實(shí)上，他懂得欣賞，懂得愛，他感情豐富，他細(xì)膩敏感。他是一個(gè)真正熱愛生活的孩子，在他的心靈深處對(duì)幸福有著很大的期待和渴望。正如書中他所說道，他唯一的理想便是做一個(gè)麥田里的守望者，看護(hù)那些天真無邪的兒童。他想做的只是守望。他所想守護(hù)的，是孩童們所擁有的純真，是孩子們對(duì)自己最初理想的堅(jiān)持，是孩子們對(duì)他們心中美好世界的渴望。他試圖憑借一己之力，保護(hù)孩子們不掉入懸崖之中，因?yàn)閼已轮�下是一個(gè)與理想截然不同的世界。那里充滿虛偽，謊言，自私……那里有的，只是污穢。一旦陷入只會(huì)越陷越深并被一點(diǎn)點(diǎn)改變，最終失去那個(gè)本真的自我。他的內(nèi)心，是對(duì)他所面對(duì)的那個(gè)黑暗混沌的成人世界的不滿，是對(duì)自己內(nèi)心深處的那份純真的永恒守護(hù)。
    我們是青年，新時(shí)代的青年！我們會(huì)是叛逆的一代，我們的血液里激蕩著我們所與眾不同的叛逆。我們知道自己的前進(jìn)方向，我們的人生由自己來規(guī)劃，我們有我們的信仰——守護(hù)住自己的本真。我們將堅(jiān)持著守望，守望自己的理想，守望這個(gè)時(shí)代的純真，守望人性最初的美好!我們將用我們自己的方式讓生命完美地綻放在這個(gè)時(shí)代的上空，用生命的力量敲擊出這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音，用自己的血肉之軀構(gòu)筑起這個(gè)時(shí)代的豐碑!因?yàn)椋�我們將是這個(gè)時(shí)代的守望者!



    吾幼時(shí)即好書，常閱中外。或名辭華藻，或淡而哲思，理取亦然。當(dāng)窗而坐，對(duì)戶起讀，聲朗然，意亦朗然。每有感于懷，停書遠(yuǎn)望，雖處于陋巷之中，仿臨于四海，而意游天下也。
    卷帙浩繁，為游記者，其文清幽秀美�；蛄⒂诎兑酝�飛湍，聞其砯崖之聲；或臨于淵，感日暖云靄藏也，決眥歸鳥還也。然覽其理取，得其道于書者，亦絕非驕奢之眾也。愿加親之， 以端言行。
    至于為鬼神之說者，則映一世之勢(shì)。囯日損，乃日信于社稷之說，自以為鬼神起，天下亂。于興致福，傾國傾財(cái)，大興土木，俞致之，俞不堪之。后乃捶胸頓足痛思，又言曰時(shí)不蔽我。非絕類于殺人者，罪歸于刀也哉？實(shí)繆之至也。
    若為著卷者，必博覽群策，其學(xué)之深、識(shí)之厚，吾未敢妄測(cè)焉。然理通意達(dá)，博古今之典藏于篇，未有一字、一句亂其意者，方為優(yōu)，優(yōu)上者，非獨(dú)濃墨重彩居之，凡可明志議理者，皆為民之所崇，吾亦悅覽之。
    方是時(shí)，吾志游四海，奈學(xué)不足，識(shí)不美，無可訴之于筆端者，實(shí)為憾矣。唯暫賞他人之文章，錄吾之故事，存之，待可為之時(shí)，一展報(bào)負(fù)，亦可言其快哉。
    點(diǎn)評(píng)：此文以文言文的形式展示在讀者面前，文筆流暢，思緒隨筆端自然流淌。作者雖沒有介紹書籍，但字里行間都透漏著自己的閱讀所得，從文中的“立于岸以望飛湍，聞其砯崖之聲；或臨于淵，感日暖云靄藏也，決眥歸鳥還也。......非絕類于殺人者，罪歸于刀也哉？”等皆可看出作者的文學(xué)功底，且學(xué)以致用！讀書非一日之功，亦非能立竿見影，效果立現(xiàn)。但浸潤書香，腹有詩書氣自華！本文即是很好的證明！



    品讀《圍城》正如品讀人生。烙下一個(gè)時(shí)代的印，渲染一個(gè)時(shí)代的殤。——題記
    如果用一句話來濃縮《圍城》這本書，那便是:“婚姻像是一座圍城，外面的人想進(jìn)來，里面的人想出去。”但細(xì)細(xì)品味這句話，慢慢翻閱這本書，圍住的何止只是婚姻呢？
    方鴻漸，本書的男主人公。他是一位搶手的歸國留學(xué)生，各家報(bào)社爭(zhēng)先恐后的報(bào)道他的事跡，詳細(xì)到他歸國乘的哪條船，而船上又有哪位風(fēng)流的鮑小姐……可即便如此，對(duì)于方大學(xué)士的故事，報(bào)紙上還是落掉很多。比如他的博士生學(xué)位是從一個(gè)愛爾蘭騙子手里買來的，再比如他的留學(xué)費(fèi)用是由他那死了女兒的姻親丈人出的，還比如他接受媒體采訪時(shí)手心不停地滲出本該為努力研習(xí)而流的汗水。鎂光燈的穿透力是有限的，而方鴻漸內(nèi)心城墻的厚度是無限的。在眾人的抬舉中，在愚昧虔誠的信仰著兒子的父母親高達(dá)云霄的自豪感中，方鴻漸熠熠生輝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，儼然一座華城。盡管城內(nèi)荒蕪，但都掩于城外的喧囂中。到底是方鴻漸自己蓋起了這座城，把不愿別人見到的統(tǒng)統(tǒng)圍起來。只要嘴巴鎖好了，誰都進(jìn)不來，當(dāng)然他自己也出不去，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)困頓于此。
    任他怯懦無比百般哭號(hào)不愿再裝下去，可現(xiàn)實(shí)中的一句功利的奉承之語又重新將他的羞恥心釘在原地，他不可能走出那座厚厚的城。
    自認(rèn)為與方鴻漸兩情相悅的蘇文紈蘇小姐，她善于捕捉方鴻漸在與她談話時(shí)的小差錯(cuò)，并把那當(dāng)做是他愛她的蛛絲馬跡。她不知道她所謂的方鴻漸與趙辛楣“針鋒相對(duì)”，在鴻漸自己看來只不過是云淡風(fēng)輕。方鴻漸的軟懦不知如何開口拒絕與蘇文紈的自我感覺良好共同成就了他們之間的曖昧關(guān)系。在一次蘇小姐精心營造的花前月下的浪漫氛圍中，鴻漸吻了他�？呻S后他立即產(chǎn)生了異樣的情緒，是城池失陷的驚慌也是偽裝成功的竊喜。他的眼神想把這一切都坦白，但蘇小姐已經(jīng)陷得太深了。當(dāng)她后知后覺明白了的時(shí)候，大概是獨(dú)角戲演倦了吧，她找了一個(gè)她丁點(diǎn)兒不愛的人來演她本該最愛的角色——她的丈夫。在她心底那浩蕩的愛從此筑起了高大的圍墻。
    就在合上書的那一瞬間，我突然明白了，“圍城”其實(shí)就是我們對(duì)自由、理想、愛情的種種困惑與迷茫，是現(xiàn)代人孤獨(dú)的心靈和一無去處的困境。我們沖進(jìn)去，逃出來，周而復(fù)始，了無結(jié)局。這種圍城式的人生注定是一場(chǎng)悲劇。
    悲劇使人警醒，亦使人學(xué)會(huì)珍惜。此刻我是讀者亦是學(xué)者，我學(xué)著珍惜我的勇氣與真誠，珍惜我的天真與隨性，珍惜我可以不為人際交往與婚姻等種種繁瑣事所累的悠閑時(shí)光……



    馬克思曾說過一句話：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝己。”     ——題記
    書是燈，讀書照亮了前方的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船……書，是一頁頁散發(fā)著油墨芳香的別樣風(fēng)景，我行走在字里行間，回味悠長。
    兒時(shí)，我徜徉在多彩斑斕的《安徒生童話》中。
    “不管遇到什么困難，我也一定要救我的哥哥！”這是《野天鵝》中的艾麗莎所說的，當(dāng)她堅(jiān)定地說出這句話時(shí)，我的心里好像被什么東西強(qiáng)烈地撞擊了一下，說不出是什么滋味……《野天鵝》是安徒生的一部作品，它講述了一個(gè)惡毒的王后將十一個(gè)王子通通變成了天鵝，王子們的妹妹艾麗莎冒著一切危險(xiǎn)和困難，忍受著一切誹謗，以最大的毅力和勇氣，使她的哥哥們得救！讀完這篇文章，我一直在想：是什么讓艾麗莎成功救出了哥哥？是的，是勇氣！是勇氣讓她突破自我，讓她的夢(mèng)想之花綻放！雖是小小童話，卻蘊(yùn)含大大道理。
    兒時(shí)品書香，我心潮澎湃。要像艾麗莎一樣，不畏艱難，勇敢地為夢(mèng)想拼搏，這樣的信念植根在我的心中。
    少年時(shí)，我探索在神秘而又驚險(xiǎn)的《魯濱遜漂流記》中。
    讀書一旦達(dá)到了一種境界，那便是——身臨其境！而我，就是航海冒險(xiǎn)中的魯濱遜。在一次航海中，船不幸撞到了暗礁，只有“我”幸存了下來。“我”被海浪卷上了一個(gè)荒無人煙的小島，就這樣，“我”開始了長達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活……“我”從剛開始的無助孤獨(dú)逐漸變得從容堅(jiān)強(qiáng)。憑借著智慧和樂觀的心態(tài)，“我”克服了無數(shù)的困難，把自己的生命延續(xù)下去，并找到了許多生活的樂趣！
    少年品書香，我心潮洶涌。“歷經(jīng)磨難，迎難而上的樂觀。堅(jiān)持不懈，永不放棄的信念。”流淌在我的血液中。
    現(xiàn)在的我，感性于富有世間冷暖的《目送》中。
    “我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”這段話令我感觸很深。文章的第一個(gè)故事是寫作者送兒子上學(xué)，可如今兒子早已長大，思想也已成熟，不再是那個(gè)若干年前拉著媽媽的手，怯生生地用兩顆純潔的眼眸小心地試探著這個(gè)陌生的世界的孩子了。而如今兒子也只是勉強(qiáng)忍受著母親的柔情，不再像小時(shí)候上學(xué)那樣，一步三回頭地舍不得母親。在兒子過安檢時(shí)，只是給母親留下了一道清瘦的背影�？僧�(dāng)年，作者正值兒子這個(gè)年齡時(shí)，父親送他上學(xué)，最后也是留給父親一個(gè)背影罷了。“不必追”看似簡(jiǎn)單的一句話卻富含著深意，如同一塊硬物，觸到了內(nèi)心最柔軟的地方。它是對(duì)生命成長的尊重，是對(duì)生命即逝的一種尊重，更是一種對(duì)待生活的高度理性。
    長大品書香，我心靜如水。感同身受的親情滋味，縈繞在我的生命里。
    讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。書是我生活中的一大樂趣。我堅(jiān)信，只有讓我們的靈魂融入書的海洋，讓書的內(nèi)容融入我們的生命，才能有一個(gè)比海更為廣闊的心靈空間！



    在這個(gè)躁動(dòng)的社會(huì)，林清玄先生的文章像一股靜靜流淌的泉水，流入我們快節(jié)奏的內(nèi)心，使我們身心安頓，通往幸福。
    在我的中學(xué)時(shí)代邂逅林先生的書是一種幸運(yùn)。伴隨著這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的陣痛，我也常常處在巨大的壓力中，調(diào)節(jié)是一個(gè)難題，而林清玄先生的散文是一劑良藥，帶給我真正的平靜與從容，從而體味幸福的真諦。林先生最善于在平淡生活中發(fā)現(xiàn)哲理，他的文章沒有驚心動(dòng)魄、扣人心弦的情節(jié)，卻每每使我沉浸之中，深思與回味那些無華麗辭藻修飾卻蘊(yùn)含哲理的話語。
    “人的痛苦是前面的浮草思念著后面的浮木，后面的水泡又想看看前面的浮漚。”林清玄先生用一句簡(jiǎn)單的話解釋了痛苦，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人在時(shí)間流逝、忙碌生活中的不知所措。處在這一階段卻在顧念上一階段的事物，沉浸在過去的失敗與后悔中。我從中看到了考試過后的我們，總是痛苦于上一次的失敗，反而錯(cuò)失了這一次進(jìn)步與學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，后悔從前，卻不在當(dāng)下努力。
    “人生的幸福來自于自我心扉的突然洞開，有如陰云中突然陽光顯露、彩虹當(dāng)空。這些看來平淡無奇的東西，是在一株草中看見了瓊樓玉宇，是由于心中有一座有情的寶殿。”人的痛苦與幸福往往在一瞬之間，我們心里或許常有烏云，卻也應(yīng)探尋那一處陽光。幸�？偸莵碜宰约旱膬�(nèi)心，是否洞開也是自己的選擇。同時(shí)只有真正感受生活，才能在細(xì)小處洞開，在平淡事物中發(fā)現(xiàn)寶藏。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，人人都在追求刺激，認(rèn)為那是真正的快樂，殊不知他們激情揮灑的背后是毫無收獲的空洞，而平易小事中的美好體驗(yàn)才是值得一生品味的幸福。
    “若把自己的喜怒哀樂寄托在別人的喜怒哀樂上，就是永遠(yuǎn)在鏡子上抹痕，找不到光明落腳的地方。”林清玄先生以一個(gè)比喻，揭示了我們的心理，這同時(shí)也是阻止我們通往幸福的一大障礙。在紛亂的社會(huì)里，我們常常會(huì)因?yàn)閯e人一個(gè)眼神、一句笑談、一個(gè)動(dòng)作而心不自安，我們?cè)谏�活中尋找依賴，同時(shí)又懷揣自尊，在依賴與自尊彼此失衡時(shí)，我們就難以自己把控內(nèi)心。林清玄先生也給予了我們答案，認(rèn)識(shí)自我、回歸自我、主掌自我，我們要不畏人笑，也不妄想主宰別人，做自己的主人。
    林清玄先生在一生中探尋生命，體悟生活的哲理。他用文章給予我們幫助，我也在他龐大的哲理寶殿中學(xué)到了一些道理，當(dāng)然，我的閱讀與學(xué)習(xí)將永不停止，也希望未來能真正地像林清玄先生那樣從容幸福走過人生。



    腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)！希望每位同學(xué)都能將本次讀書節(jié)當(dāng)成一次新的閱讀起點(diǎn)，讓讀書成為習(xí)慣，讓智慧點(diǎn)亮人生！
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