中新河南網(wǎng)5月3日電（付海濤 陳曉迪）夏條綠已密，朱萼綴明鮮。復(fù)學(xué)的號(hào)角已經(jīng)吹響，為進(jìn)一步做好開學(xué)復(fù)課工作、做好線下教學(xué)與線上教學(xué)的無縫連接，5月1日晚上8點(diǎn)，開封八中八年級(jí)數(shù)學(xué)組開展了復(fù)學(xué)銜接工作教研活動(dòng)。
    作為一線教學(xué)的我們，復(fù)學(xué)后則面臨的是教學(xué)課時(shí)短、教學(xué)任務(wù)重的難題。那么“如何有效的進(jìn)行線上和線下教學(xué)無縫對(duì)接”則是我們面臨最緊迫的問題。
    在研討過程中，備課組長(zhǎng)孟憲菊老師提出復(fù)學(xué)后要避免炒剩飯式的重復(fù)教學(xué)，摸清情況、找出問題、精準(zhǔn)施策，所以復(fù)學(xué)后擬采取以下的教學(xué)計(jì)劃：
    一、摸底檢測(cè)
    采取多種形式、多種方法相結(jié)合地檢測(cè)方法，以期能全面真實(shí)地了解孩子整體的學(xué)習(xí)情況。具體方法如下：
    1、課堂檢測(cè)
    課堂中采用師生互動(dòng)的方法，檢查前期線上聽課地效果，確定課堂教學(xué)的重點(diǎn)，整個(gè)課堂教學(xué)過程在老師都要隨時(shí)檢測(cè)對(duì)于難度較大地、學(xué)生似懂非懂的、自學(xué)不便發(fā)現(xiàn)地內(nèi)容有針對(duì)性的補(bǔ)充教學(xué)，對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握到地少浪費(fèi)時(shí)間。
    2、作業(yè)檢測(cè)
    復(fù)課后布置的課堂和家庭作業(yè)，老師的檢查都應(yīng)該更仔細(xì)更深入，以便及時(shí)彌補(bǔ)線上聽講和老師授課的偏差。
    3、單元檢測(cè)
    根據(jù)教學(xué)進(jìn)度利用測(cè)試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。老師要批改并且評(píng)講。要求學(xué)生做好筆記，不僅做好知識(shí)方面的查漏補(bǔ)缺，更重要的是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，制定出切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教育學(xué)生成功的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，線上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的壞習(xí)慣及時(shí)改正，以最飽滿的精神狀態(tài)投入到接下來的學(xué)習(xí)生活中。
    二、課堂教學(xué)
    1、開學(xué)第一課
    改變?cè)瓉淼陌床烤桶嗍降慕虒W(xué)思路，以疫情為抓手，從生活習(xí)慣，作息時(shí)間，思想品德，良好習(xí)慣為主，為以后的學(xué)習(xí)先打好預(yù)防針。并且做好線上學(xué)習(xí)的的總結(jié)，表揚(yáng)自律性強(qiáng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的孩子，推出模范生，鼓勵(lì)像這些孩子學(xué)習(xí)。
    2、課堂教學(xué)規(guī)劃
    對(duì)延期開學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過的學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容，加快教學(xué)速度；對(duì)后面的教學(xué)任務(wù)中比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，適當(dāng)加快教學(xué)速度；對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)不能縮水。要抓住重點(diǎn)，深入突破，保證教學(xué)質(zhì)量。先對(duì)線上教學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行梳理鞏固，在進(jìn)行純新課的學(xué)習(xí)。
    突如其來的疫情，確實(shí)給我們帶來了很大的困難，但困難再大，為教師的我們，只要勤于觀察、用心思考、總結(jié)歸納、合理調(diào)整，使線上線下教學(xué)有效結(jié)合，就能確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，將疫情所致的困難影響降到最低點(diǎn)，和孩子們共同前進(jìn)！
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