中新河南網(wǎng)5月4日電（付海濤 趙 娟 ）五四青年節(jié)源于中國1919年反帝愛國的“五四運(yùn)動”，五四愛國運(yùn)動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動，也是中國新民主主義革命的開始。1939年，陜甘寧邊區(qū)西北青年救國聯(lián)合會規(guī)定5月4日為中國青年節(jié)。
    為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作的系列重要講話和指示批示精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信精神，激勵和引領(lǐng)全省廣大青少年進(jìn)一步堅(jiān)定制度自信，在黨和人民最需要的地方貢獻(xiàn)力量、綻放青春。開封市第十四中學(xué)在今年五四期間組織開展“綻放戰(zhàn)疫青春·堅(jiān)定制度自信”主題宣傳教育實(shí)踐系列活動。
      堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，發(fā)揮共青團(tuán)的優(yōu)勢，夯實(shí)團(tuán)員思想政治基礎(chǔ)。開展“青春心向黨·建功新時代”紅色主題教育活動。組織廣大青少年依托紅色教育資源，觀看一部紅色電影，閱讀一本紅色書籍或講一個紅色故事，撰寫觀（讀）后感。帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年重溫革命歷史，傳承紅色基因，增強(qiáng)感黨恩、聽黨話、跟黨走的思想自覺和行動自覺。









     聚焦宣傳解讀，持續(xù)做好疫情防控和復(fù)學(xué)的宣傳。用好戰(zhàn)“疫”教材；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合中學(xué)生特點(diǎn)，開展適應(yīng)班級學(xué)生接受習(xí)慣和特點(diǎn)、喜聞樂見的活動，為抗擊疫情傳遞信心、鼓舞士氣；深入挖掘典型事跡和感人故事進(jìn)行創(chuàng)作，通過演講、書畫、征文等形式，抒發(fā)抗擊疫情期間難以忘懷的堅(jiān)守、攜手并進(jìn)的奮戰(zhàn)、守望相助的關(guān)愛和萬眾一心的感動，引導(dǎo)帶動廣大青少年學(xué)生在危機(jī)中成長、在災(zāi)難中成熟，堅(jiān)定制度自信，把戰(zhàn)“疫”變成課堂。











     五四期間，組織青年教工團(tuán)支的青年教師開展線上“戰(zhàn)疫運(yùn)動我當(dāng)先”運(yùn)動展示大比拼活動。動員和引導(dǎo)該校廣大團(tuán)員青年教師以勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、樂于進(jìn)取的實(shí)際行動紀(jì)念自己的節(jié)日，增強(qiáng)青年教師的主人翁意識、責(zé)任意識和發(fā)展意識，激勵青年教師熱愛教育事業(yè)，立足崗位，奮發(fā)向上，積極成長為學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。






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