中新河南網(wǎng)6月4日電（付海濤 陳佩琳）特殊時期的線上教學對每一位教師都是新的嘗試和挑戰(zhàn)。學校在線上學習期間有效安排了不同學科的線上學習，提高學生線上教學的豐富性，但相對正常的課堂教學，教學內(nèi)容還是有缺失的。為了更好的完成復課后的學科教學任務，一師附小復課以來就提出 "線上線下有效銜接整合”的要求，各教研組在組長的帶領(lǐng)下根據(jù)自己學科特點潛心備課，多校區(qū)開展網(wǎng)絡教研，最大化挖掘教材的整合點，力求在有限的學校學習時間里，完成學科教學工作。



  2020年6月3日開封市一師附小開展了“線上線下教學銜接整合展示課”活動，來自不同校區(qū)、不同學科的8位年輕教師，通過課堂展示對學科銜接整合的研討與探究。學校也運用信息化手段，實現(xiàn)不同校區(qū)的網(wǎng)絡直播，推進多校區(qū)的溝通互動、交流提升，讓更多的教師感受不一樣課堂的同樣精彩。







  展示活動中，英語課堂上的翟肖倩和王婭琪兩位老師巧妙銜接線上教學內(nèi)容，彌補學生的讀說語言運用練習欠缺，充分調(diào)動學生的積極性，用富有趣味的語言以及多種形式創(chuàng)設(shè)情景，使學生感受到語言的魅力。隨著歡快的節(jié)奏和活躍的氣氛，有趣的音樂課開始了，鄭言和邢宇老師帶領(lǐng)同學們遨游在音樂的海洋。他們通過整合單元學習內(nèi)容，讓學生感受不同地域的民歌特點，對比不同演唱形式，體會音樂情緒。還積極創(chuàng)設(shè)情境，努力激發(fā)學生的音樂學習興趣，提高音樂素養(yǎng)。美術(shù)課堂上，馬嵐和楊登朝老師找到教材中繪畫與制作的整合點，帶領(lǐng)學生進行蛋糕拼貼畫和猴子爬樹的創(chuàng)作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力、審美力，同時提高動手能力，讓每一位學生用自己手中的五彩畫筆裝扮生活。而在室內(nèi)體育課上，王藝簡和劉靜兩位老師，抓住疫情時期的室內(nèi)體育鍛煉特點，結(jié)合自身特長創(chuàng)編室內(nèi)體育韻律操，傳遞居家也可以體育鍛煉的意識，課堂上展示居家鍛煉的照片，讓同學們熱情高漲，合理安排的室內(nèi)體育課，讓學生在室內(nèi)也能達到體育鍛煉效果。









  學無止境，教無止境，研無止境。通過本次展示活動，老師們的智慧與思想發(fā)生了美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切交融，也為下一步教育教學工作明確了方向。今后學校會利用好特殊時期的特殊體驗，深入探究不同課堂的課堂特質(zhì)，打造屬于一師附小的獨有的課堂教學名片。



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