中新河南網(wǎng)6月5日電（付海濤 徐萌）初夏剛至，玉蘭盛放，生機(jī)勃發(fā)。一師附小的同學(xué)們帶著燦爛的笑容，步入美麗的校園已經(jīng)有一段日子了。如何引導(dǎo)學(xué)生從線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)中走出來，順利向線下學(xué)習(xí)過渡，成為擺在我們教師面前的主要問題。在學(xué)校組織的線上線下展示課的基礎(chǔ)上，6月4日，全體語文教師齊聚多媒體教室，共同探討特殊時(shí)期的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞如何高效地銜接線上教學(xué)和線下課堂之間的關(guān)系等問題做出深入的討論。



  活動(dòng)伊始，參與本次銜接課展示活動(dòng)的九位授課老師便針對(duì)所授課程進(jìn)行了教學(xué)反思。在本次展示課活動(dòng)中，老師們能靈活利用各種教學(xué)方法，增加課堂趣味性，調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。每節(jié)課都重點(diǎn)突出“銜接”二字，對(duì)學(xué)生在前期網(wǎng)上學(xué)習(xí)中遇到的困難、知識(shí)點(diǎn)掌握上的疏漏以及線上教學(xué)難以突破的瓶頸問題等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的梳理與鞏固，旁敲側(cè)擊，舉一反三，使課堂教學(xué)精彩紛呈，有效地銜接了線上與線下，展現(xiàn)了一師附小馨香教師的風(fēng)采。隨后，各年級(jí)教研組長(zhǎng)針對(duì)本年級(jí)的銜接展示課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師們暢所欲言，各抒己見，大家既贊優(yōu)勢(shì)亮點(diǎn)，也找差距不足，條理清晰，砂礫取金。




















  在本次銜接課展示活動(dòng)中，為了使三個(gè)校區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)課程共享，展示活動(dòng)采用網(wǎng)絡(luò)視頻課程聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)校區(qū)上課，三個(gè)校區(qū)實(shí)時(shí)直播的 1+N 的模式，全面提升多校區(qū)辦學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。很多老師都是通過多種形式參與本次聽課活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，不少老師根據(jù)自己對(duì)本次聽課活動(dòng)發(fā)表了自己的感受，也對(duì)如何做好線上線下銜接課程提出了有針對(duì)性的看法，妙語連篇，見解獨(dú)到。



  接著，教務(wù)處副主任蔡冬梅進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下一階段教學(xué)工作進(jìn)行安排。她提出各教研組要認(rèn)真制定合理科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃，備好課，提高學(xué)生課堂興趣，切實(shí)做好教學(xué)銜接推進(jìn)工作。不僅如此，老師們還要面對(duì)學(xué)生的情況，對(duì)他們從心理上疏導(dǎo)，從情感上鼓勵(lì)，從輔導(dǎo)上關(guān)愛，對(duì)線上學(xué)習(xí)效果相對(duì)薄弱的學(xué)生實(shí)行個(gè)別化幫扶，讓學(xué)生調(diào)整校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷進(jìn)步提升。



  最后，副校長(zhǎng)籍銳圍繞“團(tuán)隊(duì)”，“銜接”，“交流”，“反思”四個(gè)關(guān)鍵詞希望全體語文在接下來的時(shí)間，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，凝心聚力做好線上線下的銜接教學(xué)，以及統(tǒng)編教材的銜接教學(xué)，加強(qiáng)交流與反思，多渠道，多形式提高教師的素養(yǎng)。



  校長(zhǎng)孫永杰希望全體語文老師能在教育教學(xué)過程中，側(cè)重于對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫基本能力的培養(yǎng)，以教師的不斷成長(zhǎng)提升，促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)。她還和大家分享了文章《教師的最高尊嚴(yán)在課堂》，要求教師以常規(guī)的課堂教學(xué)，培養(yǎng)與提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高自己課堂品質(zhì)的同時(shí)，提升自己教育人生的品質(zhì)。



  “晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)。”通過此次交流研討，老師們更加明確了做好線上線下教學(xué)銜接工作的前進(jìn)方向，也能夠進(jìn)一步把握好教學(xué)銜接的主動(dòng)性和有效性，共同譜寫一師附小新篇章！ 
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