中新河南網(wǎng)6月17日電（付海濤）求實南校的孩子們是有福的，他們走進求實，就生活在了大愛的溫馨里。這里的老師們不僅都具備了高學歷，并在學校堅持不懈進行的教師業(yè)務培訓中，不斷地提高教育教學水平，更重要的是他們都具備了一顆博大的愛心。正如張建平校長所要求的，一個好老師應該是和學生有故事的老師，一所好學校，應該是用故事堆起來的溫馨苑。





  求實南校老師們和學生們之間有著太多的故事，孩子們和他們的老師也有著太深的情感。每一年的教師節(jié)，求實學校就成了人的潮流，花的海洋，已離開了求實的孩子們都會絡繹不絕的前來看望曾經(jīng)教過他們的老師，春節(jié)期間，很多當過班主任的老師家里，都會賓客盈門，而已經(jīng)離開求實的孩子們還能如此的愛戴他們的老師，足見他們和老師有著怎樣的情感。



  老師對孩子的關(guān)愛可以做到無微不至，班級里常常會有個別孩子因提前到校顧不上吃早飯，班主任便買一些早點故意忘在走廊桌子上，于是就有了學生偷吃早點的故事；看到一些孩子不愛喝開水，老師便買來茶壺燒開水，并堅持給每一個孩子倒在杯子里，監(jiān)督孩子喝.。



  天氣冷了怕孩子們喝涼奶鬧肚子，很多班主任辦公室便出現(xiàn)了熱奶器、煮蛋器；怕住宿的孩子晚上洗過澡頭發(fā)不干就睡覺影響健康，班主任老師又買來了電吹風，讓孩子們吹干了頭發(fā)再睡覺。



  在每一個班主任老師的辦公室里，你都會看到老師自費購買的常規(guī)藥，流感期間，老師又會買來中草藥熬水，為孩子們先期預防。



  咱的小郭老師在班里的一個孩子生病家長又趕不過來之時，不僅自己帶孩子到醫(yī)院就診，還打電話叮囑家長，孩子有我你們放心，你們開車過來時別急著趕路，要注意安全。一個從教不久的帥小伙對待孩子和家長竟然如此的二細，足見他對孩子的愛有多深。而這樣的故事在求實南校比比皆是。





  老師給孩子寫“情書”這也是求實南校的一大特色，看到一些孩子不善言談，遇到問題總是一個人悶在心里，班主任老師便通過寫書信、談心本來和孩子進行文字交流，并通過文字交流了解孩子的問題和需求。



  岳老師在一個孩子的談心本上了解到孩子因為父母經(jīng)常吵架，使得孩子不僅無法安心學習，甚至放學都不想回家。岳老師了解到孩子的情況后，便與孩子的父母交流，告訴他們，愛孩子最好的方式就是給孩子一個和睦的家庭氛圍，夫妻之間有矛盾在所難免，但即便發(fā)生爭執(zhí)，最好避開孩子，多給孩子一點安全感。經(jīng)過岳老師做工作，孩子的父母也認識到自己的錯誤。接下來孩子通過談心本告訴岳老師，他的煩惱消失了，學習成績也有了很大的提高。



  一個孩子通過談心本述說他的煩惱，他和媽媽吵架了，原因是媽媽要給他報校外輔導班，孩子不愿意去，也保證了自己可以很好的完成學習任務，但媽媽非要給孩子報，為此母子鬧得不可開交。
  岳老師得知這件事后，馬上找孩子的母親交流，他告訴孩子媽媽，孩子在入校時學習成績不是很優(yōu)秀，但這個孩子入校后，學習很努力，成績也在一點點的提高，這就是一個好的開始。如果你非要讓他上補習班，他本不愿意去，就是去了，也不會出成績，你何必花錢給孩子找罪受呢？
  家長接受了岳老師的建議，不再和孩子過不去，期中考試，孩子也給媽媽交上了一份滿意的答卷。









  在南校，很多班主任老師都曾經(jīng)有過學生家長生病住院，老師便把學生帶到自己家吃住，像照顧自己孩子一樣精心呵護的經(jīng)歷。對孩子生活上無微不至的關(guān)心照顧，學習上耐心指導、精心施教，和孩子情同自己的家人。就是由于有了這一個個在老師們感覺很普通的故事，才有了孩子們“蒲媽”“代爸”“周姐”“郭哥”的稱謂。
  老師的愛，讓學生們感受家的溫馨，老師所傳遞的愛，也讓學生們在感受愛的同時，學會了感恩，學會了愛別人，在這種愛的傳遞過程中，老師們也在愛的回報中增添了職業(yè)幸福感，從而把和學生的故事“書寫”的更加和諧、溫馨。
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