中新河南網(wǎng)商丘5月30日電 （許永強 通訊員 李淵文）一春楊柳吹綿后，五月榴花照眼初。5月22日至24日，中原名師宋歆初中數(shù)學工作室在商丘師范學院和商丘市第一中學舉行2020年河南省名師培育對象集中研修活動。宋歆和全體工作室成員及來自河南省各地市的五位河南省名師培育對象參加了本次研修活動。
 
用心書寫譜華章

  5月22日上午，由《小學教學》雜志編輯部編輯、編審，大象出版社科學教材項目主持人蔡東彩老師分享專題講座《用筆書寫教育芳華——漫談如何撰寫教育文稿》。

蔡東彩的講座涵蓋為什么要撰寫教育教學文稿、教育文稿寫作的一般步驟和基本類型、編輯眼中好文章的主要特征、教育文稿寫作中的常見病癥、多種途徑捕捉教育文稿的“題材”(采集)、定選題的“十六字訣”（立意)、謀篇布局和撰稿修改(表述)、如何提高撰寫教育文稿的質量——以寫“教學案例”為例、如何練成寫作高手九個方面。

蔡東彩通過平實的語言，真實的案例給大家詳述了為什么寫教育文稿，怎么寫教育文稿，寫成什么樣的教育文稿。針對怎么修改教育文稿，怎么寫好教育文稿，怎么使自己的文稿能夠在眾多文稿中脫穎而出分享了自己多年以來做編審的經(jīng)驗之談。讓參加培訓的老師們受益匪淺。

科研促進知識漲

  5月22日下午，由商丘市文化路小學、正高級教師李斬棘校長分享專題講座《讓一線教師真正走近教科研》。

  李斬棘首先從教師的晉職稱需要談起，談到河南省中小學（幼兒園）教師水平評價標準、近10年來商丘市級課題立項數(shù)據(jù)的變化；李斬棘借助自己所做過的課題研究，談起自己的成長、商丘小語團隊的成長。接著，李斬棘從為什么做課題研究，課題研究的基本程序，如何進行課題研究三個方面進行了具體指導，預計三個小時的講座，李斬棘講了三個半小時，大家聽的還意猶未盡。聽了本場分享，讓老師們感覺原來不會做課題的，現(xiàn)在會做了；原來會做課題的，現(xiàn)在能做的更好了。

  針對課題研究的問題，李校長還借助教育熱點和課堂教學實踐談了自己的看法。李校長指出教學困惑可以“催生”小課題，教育實踐可以“牽出”小課題，課堂遺憾也可以“翻轉”出來小課題，教學爭議同樣可以引出新課題。

設計巧妙新課堂

  5月23日上午，由中學數(shù)學名師工作室成員、商丘市第一中學教師劉菲分享專題講座《美妙的教學設計》。

首先，劉菲老師指出數(shù)學是科學，數(shù)學是藝術，數(shù)學是語言，數(shù)學蘊含著人類文化的美。接著，劉菲站在數(shù)學的美、數(shù)學的巧、數(shù)學的妙、數(shù)學的奇等角度分享了自己對數(shù)學的理解，讓大家明白了一篇好的教學設計必須是在了解學情、理解數(shù)學的基礎上產(chǎn)生的。最后，劉老師通過自己的教學實踐和感悟詳細闡述了教學設計中的數(shù)學感悟、美妙設計、設計體驗等。

  劉菲老師是商丘市中學數(shù)學名師工作室核心成員，還是中原名師宋歆初中數(shù)學工作室核心成員。她近三個小時的分享既有高大上的格局又有小而美的內涵，既有理論的闡述又有實踐的經(jīng)驗，還有很多數(shù)學小故事。讓大家聽起來，耳中一新；看起來，眼中一亮；悟起來，心中一動。老師們聽過以后都感覺想在自己的教學設計中盡快的實踐應用一下。

專題分享導師棒

  5月23日下午，由工作室主持人、中原名師宋歆分享專題講座《基于新課標下的和悅課堂實踐與研究》。

  首先，宋歆老師從生活中的一個小案例入手引發(fā)大家的思考，從而得出魚、漁、水、羨、欲、網(wǎng)的啟示。接著，宋歆從新課標修訂的依據(jù)、新課標制定的時間表、課程改革的背景、課程的基本理念、課程的設置等方面對新課標進行了解讀。然后，宋歆借助商丘市第一中學全面健康教育理念，對所倡導的和悅課堂背景、要義、模式進行了解讀，讓大家明白了新課標與和悅課堂的關系，和悅課程和核心素養(yǎng)之間的聯(lián)系等。最后，宋歆老師借助兩節(jié)優(yōu)秀課例給大家分享了和悅課堂在實踐中的應用。

  宋歆說，他們要從單純的教數(shù)學中走出來，要用數(shù)學教人，要用數(shù)學育人，要使學生在數(shù)學學習中逐步樹立自信，堅定正念、增加定力、激勵精進、啟迪智慧、凈化心靈。真正幫助孩子們找到心中的那束光，使他們心中有愛、腳下有路。勉勵大家要放下功利心，還孩子們一個純凈的課程，把數(shù)學之美給孩子完美的呈現(xiàn)，從而提升孩子們獲取知識的能力而不僅僅是分數(shù)。

課例呈現(xiàn)專業(yè)強

  5月24日上午，由商丘市第一中學、宋歆名師工作室核心成員黃夢晨和韓淑華兩位老師分別呈現(xiàn)了一節(jié)和悅課程示范課。

  和，和諧；悅，幸福。和悅因和而悅，和而達悅，和悅課堂就是讓課堂成為學生學習的天堂，讓課堂成為生命的狂歡。和，指的是師生之間，生生之間，師生與教材之間，師生與社會之間的和諧；悅，指的是愉悅，享受課堂。和悅課堂是一個健康的課堂，智慧的課堂，生命的課堂。通過觀摩兩位老師的課堂，我們能夠感受到她們陽光的心態(tài)、專業(yè)的素養(yǎng)和超強駕馭課堂的能力，她們均能通過創(chuàng)設豐富的情境，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，確定一個點，慢慢的發(fā)現(xiàn)、質疑、探究、驗證，從而尋找到學習數(shù)學的樂趣，認識到數(shù)學是有用的，感受到數(shù)學之美。

  黃夢晨老師的課利用已有知識，滲透類比思想，通過巧妙引導，讓學生在探究中構建新知，既體現(xiàn)了尊重學生，又體現(xiàn)了以人為本。韓淑樺老師的課在這個學段、選擇這一節(jié)做示范課，頗有挑戰(zhàn)性，但韓老師借助疫情入手，把數(shù)學生活化、生活數(shù)學化無聲的滲入到課堂的每一個角落，讓孩子們不知不覺的走進探究數(shù)學知識的殿堂，潛移默化的影響著每一個孩子的數(shù)學思維。

學有所思心明朗

  5月24日下午，大家參觀了商丘市第一中學新校區(qū)及宋歆名師工作室，并對本次培訓進行了分享交流。

  來自鄭州二十三中的路彤老師談道，她自己本身平時就注重給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會，相信學生在老師的指導幫助下都能學習好，好學習。通過聆聽和悅課堂的理念和課堂實踐，更堅定了自己的教學思想。

  來自沁陽市實驗中學的楊滿意老師談到，自己從教20余年，一直秉承教學有法，教無定法，貴在得法。自己通過研修也會認真梳理，選擇出最適合自己的為我所用，促進自己的專業(yè)水平再提高。

  來自鄲城縣教研室的張琦老師，一直本著新課標的要求和全縣貫徹的高效課堂“先學后教、當堂訓練、合作探究、堂清日結”的十六字方針，結合本縣教學情況和學生實際，認真研究高效課堂。通過本次參訓，感覺受益良多，給自己的教學思想注入了許多新的元素。

  來自汝南縣第三初級中學的王洪濤老師，長期擔任數(shù)學學科組長、班主任、年級組長等職務，在教學中積極開展新課程改革，課堂中踐行以學生為主體，以教師為主導，以師生共同成長為主線的理念，對本次宋老師呈現(xiàn)的和悅課堂也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  來自南陽28中的高曉麗老師也表示本次培訓高大上，細品有內涵，對組織此次培訓的領導、老師表達了誠摯的謝意，對提供各種服務的商丘市第一中學、宋歆名師工作室給予了高度評價。

  總之，在中原名師宋歆初中數(shù)學工作室組織的本次河南省名師培育對象集中研修中，借助商丘市教育體育局和商丘師范學院組織的“名師領航工程”這一平臺，既有專家理論結合實際的高品位分享，又有一線名師的高水平實踐，這些先進的理念、科學的方法、名家的智慧時不時的碰撞著參訓老師的思維，大家認真聽、用心記、及時感悟，定能有所啟發(fā)和收獲。借助本次集中研修，大家認為在提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時也必然會引領更多的教師、惠及更多的學生，以點帶面，在河南各地促進教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。