“自育自學(xué)”讓河南教育名片學(xué)校更靚麗
2021-05-13 12:36:43 來(lái)源：中新河南網(wǎng) 責(zé)任編輯：劉衛(wèi)然
中新河南網(wǎng)駐馬店5月13日電（通訊員 孫梅菊）2021年4月28日，受駐馬店市九中校長(zhǎng)于亞偉及全體師生的委托，在“河南�。ㄔツ系貐^(qū)）首屆魏書生自育自學(xué)論壇”上，本人做題為《“自育自學(xué)”讓河南教育名片學(xué)校更靚麗》的報(bào)告，向與會(huì)專家及教育同仁分享學(xué)校在踐行“自育自學(xué)”教育思想方面的點(diǎn)滴做法。
講話稿如下：
2019年，在北京學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)總書記提出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本性問(wèn)題，這也是所有教育人必須傾盡一生心血回答的時(shí)代命題。
半生都耕耘在三尺講臺(tái)的魏書生老師（以下簡(jiǎn)稱為魏老師）用心、用情、用實(shí)際行動(dòng)深刻地回答著習(xí)總書記的問(wèn)題。他在《培養(yǎng)什么樣的學(xué)生》一文中指出：“學(xué)校、班集體是將學(xué)生載向遠(yuǎn)大前程的渡船，是培養(yǎng)學(xué)生生命的幼苗在合適的陽(yáng)光、土壤、肥料、水分中長(zhǎng)大的園地，是學(xué)生走向社會(huì)各個(gè)不同崗位的實(shí)習(xí)場(chǎng)所、實(shí)習(xí)小社會(huì)，是學(xué)生的德、智、體、美、勞得到最大限度發(fā)展的培訓(xùn)基地。”
這要求我們當(dāng)老師、辦教育都要做到教書與育人并重，辦學(xué)以立德為本。而駐馬店市第九中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱為九中）面對(duì)90%為進(jìn)城務(wù)工或留守兒童，缺乏家庭監(jiān)管的生源質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，能從一個(gè)在校生只有175人的瀕臨關(guān)門的薄弱學(xué)校發(fā)展到河南教育名片學(xué)校，其根本原因就是貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)施素質(zhì)教育，踐行魏老師“自育自學(xué)”教育思想，并形成以立德樹人為主線，德育、體育為載體，多元化評(píng)價(jià)為主導(dǎo)，自主管理為主體的“自育自學(xué)”教育體系，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
一、以立德樹人為主線
九中以豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感悟人生，體悟社會(huì)，達(dá)到自育自學(xué)的目的。
關(guān)于主題班隊(duì)會(huì)，魏老師曾說(shuō)，老師、班干部、學(xué)生都可以是主持人，也可以學(xué)生輪流當(dāng)。他們班曾經(jīng)有過(guò)“開出了哭聲的班會(huì)”。
九中的主題班隊(duì)會(huì)也精彩紛呈。不同年級(jí)的主題班隊(duì)會(huì)主題各異。七年級(jí)以養(yǎng)成教育為主，八年級(jí)以感恩教育為主，九年級(jí)以勵(lì)志教育為主。主題班隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)、課件制作、主持、評(píng)比等環(huán)節(jié)都由學(xué)生自主完成。
針對(duì)“中學(xué)生在校是否應(yīng)該穿校服”、“中學(xué)生是否應(yīng)該帶手機(jī)”等熱點(diǎn)問(wèn)題，班級(jí)舉辦辯論會(huì)。唇槍舌劍、針鋒相對(duì)之中，思維越辯越清，真理越辯越明。在這里不僅有“哭聲”，而且更有新時(shí)代、新思想的“火花”碰撞。
一位男生沉迷于手機(jī)游戲，通宵上網(wǎng)，并偷偷帶手機(jī)進(jìn)班。在家里，他多次與父母產(chǎn)生激烈的矛盾沖突，手機(jī)都被父母摔了，一度離家出走。班主任不厭其煩地去網(wǎng)吧找他，苦口婆心的開解他，還專門為他在班里召開“中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的利與弊”主題辯論會(huì)。老師讓他當(dāng)反方，讓他和同學(xué)們一起論述中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的弊端。通過(guò)辯論會(huì)，他認(rèn)識(shí)到沉迷手機(jī)游戲的害處，學(xué)會(huì)如何正確看待手機(jī)，看待網(wǎng)絡(luò)，提高了思辨能力和自律能力。最后，他當(dāng)著全班同學(xué)的面抱著班主任痛哭流涕，悔不當(dāng)初。后來(lái)，這名學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)升入高中。
學(xué)校利用重大節(jié)慶日，組織學(xué)生開展形式多樣的主題教育活動(dòng)。雷鋒月，組織學(xué)生走進(jìn)托老院，關(guān)愛(ài)孤寡老人。孩子們近距離接觸孤寡老人，幫他們整理房間，給他們表演節(jié)目，陪他們聊天。幾個(gè)同學(xué)甚至當(dāng)場(chǎng)報(bào)名參加義工組織，真正領(lǐng)悟到了“老吾老以及人之老”的精髓。
清明節(jié)，全校師生以徒步拉練的方式到楊靖宇紀(jì)念館祭奠革命英烈。楊靖宇紀(jì)念館離這里來(lái)回有三十里的路程。
一路上孩子們高唱紅歌，互相鼓勵(lì)，堅(jiān)持不掉隊(duì)，完整地把路程走完，以堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不服輸?shù)娘L(fēng)采向革命英烈致敬。建黨節(jié)，舉行“童心向黨”歌詠比賽。
國(guó)慶節(jié)，在雄壯的義勇軍進(jìn)行曲中，同學(xué)們向國(guó)旗敬禮，表達(dá)愛(ài)國(guó)之心。重陽(yáng)節(jié)，舉行“九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老心”主題活動(dòng)。
經(jīng)典誦讀比賽，學(xué)生把音樂(lè)、舞蹈等元素融入經(jīng)典之中，表達(dá)對(duì)中華經(jīng)典傳統(tǒng)文化的解讀與傳承。
在“傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人”的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在竹溝烈士陵園，師生齊唱國(guó)歌，聲音回響山間；國(guó)旗班升旗手敬獻(xiàn)花籃，獻(xiàn)給忠魂；師生深情鞠躬，寄托敬意；黨員重溫入黨誓詞，莊嚴(yán)神圣。
團(tuán)員、少先隊(duì)員重溫入團(tuán)、入隊(duì)誓詞，聲震乾坤，彰顯九中精神，體會(huì)“沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)”的真正內(nèi)涵。
在老樂(lè)山風(fēng)景區(qū)，在春風(fēng)中，在綠水旁，文明、感恩、團(tuán)結(jié)、熱愛(ài)生活，成為孩子們最大的收獲。讀己讀人讀萬(wàn)物，研學(xué)成了孩子們心靈的閱讀。
總之，九中的德育工作，以人為本，圍繞“紅色、實(shí)踐、創(chuàng)新”等關(guān)鍵詞，使學(xué)生在精彩紛呈的主題教育活動(dòng)，思考問(wèn)題，感悟人生，協(xié)同合作，展示自我，達(dá)到“自育自學(xué)”的目的。
二、以美育、體育為載體
音樂(lè)不僅能提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，更促進(jìn)學(xué)生提升在心理、人格、道德、審美等各方面的素質(zhì)和能力。在《班主任工作漫談》中，魏老師要求學(xué)生全身心地投入課前一支歌中，并談到課前一支歌能增強(qiáng)學(xué)生的注意力，想象力，能陶冶情操，使學(xué)生感受到是處于一種興奮愉悅狀態(tài)，更有利于唱一支歌后那節(jié)課的學(xué)習(xí)。
多年來(lái)，九中始終堅(jiān)持魏老師倡導(dǎo)的課前一支歌，并在此基礎(chǔ)上有所拓展。在九中，課前一支歌、課前誦讀、小演講、頂書練字、器樂(lè)演奏都屬于學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容。
學(xué)校免費(fèi)為學(xué)生開設(shè)的吉他、橫笛、長(zhǎng)笛、口風(fēng)琴、葫蘆絲、尤克里里等器樂(lè)課程。
每班每周兩節(jié)的器樂(lè)課是學(xué)生最喜歡的科目。每天，各種器樂(lè)的美妙樂(lè)聲像燦爛的彩虹在校園內(nèi)跳躍，啟迪人的智慧，滋養(yǎng)人的心靈。
目前，學(xué)校2000余名學(xué)生都會(huì)熟練的演奏一門樂(lè)器。學(xué)生組成器樂(lè)隊(duì)每年參加市區(qū)組織的各種活動(dòng)開幕式表演的時(shí)候，陣容之大，節(jié)目之精美，往往令人贊嘆。學(xué)校每年開展以器樂(lè)展示為主的藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生提供展示自我風(fēng)采的平臺(tái)。
去年11月，魏書生老師親臨校園文化藝術(shù)節(jié)，給予學(xué)生熱情的掌聲。
2018年10月，器樂(lè)隊(duì)參加駐馬店市中小學(xué)藝術(shù)展演，榮獲一等獎(jiǎng)；2019年9月，器樂(lè)隊(duì)參加驛城區(qū)第七屆“校外教育杯”藝術(shù)表演，榮獲一等獎(jiǎng)。
生命在于運(yùn)動(dòng)，多鍛煉才有較強(qiáng)的體質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志。魏老師說(shuō)，從他當(dāng)老師、任校長(zhǎng)開始，就堅(jiān)持開展大課間活動(dòng)。十幾年來(lái)，九中堅(jiān)持每天上下午各半個(gè)小時(shí)的陽(yáng)光大課間活動(dòng)，而且每年舉行春期和秋期運(yùn)動(dòng)會(huì)。
學(xué)�？傉嫉孛娣e只有十幾畝，操場(chǎng)跑道不足200米。為了讓每位學(xué)生都能參加體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校集思廣益編排了集民族音樂(lè)、對(duì)口快板兒、流行音樂(lè)等題材各異音樂(lè)元素的韻律操和花樣跑操。各班隊(duì)伍交叉進(jìn)行，時(shí)分時(shí)合，像一條條長(zhǎng)龍?jiān)谛@內(nèi)自在游動(dòng)，壯觀、美麗，給學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)和活力。九中的陽(yáng)光大課間活動(dòng)曾在2016年、2017年連續(xù)兩年榮獲“河南省最美大課間”榮譽(yù)稱號(hào)。
九中校長(zhǎng)于亞偉曾指出，九中不是藝術(shù)和體育專業(yè)學(xué)校，只是一所義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育學(xué)校。所以，在九中，學(xué)習(xí)器樂(lè)、鍛煉體育不是用來(lái)考級(jí)的，而是美育和身心健康的一個(gè)展現(xiàn)，是在精神方面教化人，熏染人，塑造學(xué)生豐滿的人格，陽(yáng)光的心態(tài)。
三、以多元化評(píng)價(jià)為主導(dǎo)
魏老師堅(jiān)持“有教無(wú)類”、“因材施教”的教學(xué)思想，他不單純以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他和后進(jìn)生組建互助組，幫他分析學(xué)習(xí)成績(jī)下降的根源，引導(dǎo)他制定作息時(shí)間表和一周學(xué)習(xí)計(jì)劃，又指導(dǎo)他寫《奮斗10天，無(wú)悔無(wú)憾》的日記。互助組的建立，密切了師生的感情，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。
九中堅(jiān)持全面育人，從品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等方面建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。學(xué)校不以單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)，取消評(píng)選三好學(xué)生，取而代之的是“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“文明之星”、“運(yùn)動(dòng)健將”、“九中孝星”、“進(jìn)步之星”、“明星組長(zhǎng)”、“美德少年”、“善行一舉榜”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“模范團(tuán)干部”、“活力團(tuán)支部”等。不單純以學(xué)生的考試成績(jī)論英雄，而是注重育人效果。
四、以自主管理為主體
九中學(xué)習(xí)魏老師的自育自學(xué)教育思想，實(shí)施學(xué)生自主管理。
在學(xué)校管理上，學(xué)生通過(guò)競(jìng)聘，成立學(xué)生會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治管理。
學(xué)生一切比賽活動(dòng)的評(píng)分都由學(xué)生會(huì)自主完成。在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)成立衛(wèi)生、紀(jì)律檢查小組，對(duì)學(xué)校、處室、寢室、班級(jí)等部門進(jìn)行紀(jì)律衛(wèi)生的檢查評(píng)比監(jiān)督。
衛(wèi)生檢查人員檢查衛(wèi)生時(shí)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)直是“苛刻”。他們用衛(wèi)生紙擦窗臺(tái)，檢查是否擦干凈。他們還專門尋找衛(wèi)生死角，看有沒(méi)有遺留問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)上，九中的學(xué)生組建學(xué)科合作小組。根據(jù)學(xué)生的不同層次分小組，找出每一組的各科組長(zhǎng)和行政組長(zhǎng)。學(xué)生利用小組合作做好課前預(yù)習(xí)，對(duì)于基本概念、基本定理、基本規(guī)律，自學(xué)解決，例題集體研討。學(xué)科小組長(zhǎng)帶著各自小組，尋找解決問(wèn)題的思路方法。針對(duì)必講知識(shí)，先有各小組組內(nèi)消化，共性問(wèn)題由組長(zhǎng)以書面形式提交給老師，最后強(qiáng)化訓(xùn)練。
老師做到“三講三不講”：凡是學(xué)生能看會(huì)的老師不講，凡是學(xué)生查資料后能學(xué)會(huì)的老師不講，凡是科代表能教會(huì)的老師不講。把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極作用，讓他們感受到成功的喜悅，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自我管理，讓其受益終身。
在班級(jí)管理上，魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中，強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理人性化，日常管理自主化。核心是“事事有人做，人人有事做。”民主、科學(xué)是他的班級(jí)的管理理念的集中體現(xiàn)。
九中班級(jí)成立班委，落實(shí)一日常規(guī)。班委會(huì)要在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生，要能得到同學(xué)們的信任和擁護(hù)。實(shí)踐證明，一支高效有力的班委隊(duì)伍會(huì)減輕老師許多工作事務(wù)，使班主任有更多的時(shí)間轉(zhuǎn)向班級(jí)的宏觀建設(shè)和教育教學(xué)工作。我是七六班的語(yǔ)文老師，一天上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的座位重新調(diào)換了。更讓我驚奇的是，原本上課愛(ài)說(shuō)話的兩個(gè)男生被分開，并分別被幾個(gè)文靜的女生“包圍”。一個(gè)互相產(chǎn)生不良影響的小區(qū)域被隔開，甚至連課桌擺放位置都調(diào)換了。我當(dāng)時(shí)暗暗點(diǎn)頭：這個(gè)班主任真有一套，座位調(diào)換的很有水平。課下，我特意找到班主任周忠，表達(dá)我的敬佩之情。結(jié)果，班主任哈哈大笑，頭一揚(yáng)，驕傲自得地說(shuō)：“這是咱們班班委調(diào)的，我都沒(méi)參與，沒(méi)到場(chǎng)，而且全班學(xué)生心服口服。”這充分體現(xiàn)了班委的智慧和力量，以及同學(xué)們的信任和擁護(hù)。
班級(jí)里落實(shí)一日行為規(guī)范。魏老師說(shuō)，他們班大掃除15分鐘就能結(jié)束。并笑稱他們班有“魚長(zhǎng)”、“花長(zhǎng)”、“爐長(zhǎng)”。九中的班級(jí)也是如此。他們有“桌長(zhǎng)”、“玻璃長(zhǎng)”、“柜長(zhǎng)”、“球長(zhǎng)”……每個(gè)人都承包著自己的一攤事，做到了人人有事干，事事有人干。早讀、大課間、午餐、午休、下午課前、晚餐、晚餐后等“邊角余料”的時(shí)間，都在值日班長(zhǎng)的組織下，被學(xué)生合理運(yùn)用，安排具體工作。放學(xué)前，學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。班干部、各小組總結(jié)當(dāng)天工作，布置次日任務(wù)。每天放學(xué)前做的這一總結(jié)，讓學(xué)生吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己，達(dá)到自我管理，自我約束的目的。
目前，魏書生自育自學(xué)教育思想已經(jīng)在九中生根發(fā)芽，蔚然成風(fēng)，做到了管理上時(shí)間無(wú)盲點(diǎn)，空間無(wú)漏洞，使廣大教師，尤其是班主任教師從繁瑣的工作中解脫出來(lái)，達(dá)到自育自學(xué)的目的。
習(xí)總書記說(shuō)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”魏老師的教育教學(xué)智慧，以民主和科學(xué)為基礎(chǔ)，集中在“育人”兩個(gè)字上，體現(xiàn)在“自育自學(xué)”的過(guò)程中，是教師成長(zhǎng)的源泉，更是學(xué)校發(fā)展的必由之路。
九中作為“魏書生自育自學(xué)實(shí)驗(yàn)校”，踐行“自育自學(xué)”教育思想，使學(xué)校校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)，學(xué)風(fēng)濃，展現(xiàn)出深厚的文化底蘊(yùn)，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的結(jié)果。學(xué)校先后獲得全國(guó)素質(zhì)教育示范校、全國(guó)讀書育人特色校、河南教育名片學(xué)校、河南省首批義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化管理特色校，河南省校園文化百佳校、河南省卓越家長(zhǎng)學(xué)校、駐馬店市十佳特色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。
幾年來(lái)，有來(lái)自重慶、湖南、山東、貴州等省內(nèi)外500多所學(xué)校，6000多名教育同仁前來(lái)九中參觀交流。他們對(duì)九中的素質(zhì)教育、特色辦學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)。各級(jí)宣傳媒體爭(zhēng)相報(bào)道，影響深遠(yuǎn)。參觀交流的教育同仁領(lǐng)略到了九中師生高昂的精神面貌，精細(xì)化的管理，濃郁的校園文化，以人為本的德育工作；九中的老師感到學(xué)校風(fēng)正氣順，班子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，工作在九中無(wú)比的幸福和自豪；九中的學(xué)生走進(jìn)校園就彷佛融于快樂(lè)的海洋，他們的激情與活力能盡情綻放，勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
總之，魏老師自育自學(xué)教育思想幫九中明確方向，優(yōu)化思路和路徑，促使九中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，讓九中這個(gè)河南教育名片學(xué)校更靚麗！今后，九中將繼續(xù)堅(jiān)持素質(zhì)教育，深入學(xué)習(xí)“自育自學(xué)”教育思想，做到眼中有人，心中有愛(ài)，實(shí)現(xiàn)“小而精、美而雅、質(zhì)量高、特色明”的辦學(xué)目標(biāo)，辦好人民滿意的教育。
最后，用我最喜歡的魏老師的一段話，結(jié)束本次匯報(bào)：
世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教育人是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。
執(zhí)行總監(jiān)：王建 編輯：鄭陽(yáng)
