一周以前，教務處專為本次作文競賽活動向三至六年級各班下達通知，確定了以“校園飄書香、一筆好文章”為主題，并隨文下發(fā)了作文評分標準，要求各班先行組織初賽。各班接到通知后，均按要求組織學生進行了初賽，所有學生全程參與，并在初賽的基礎上，選拔最優(yōu)秀的作文及作者，各自確定三至四名優(yōu)秀學生代表本班參加全校的決賽。

    在15日上午第四節(jié)，十幾位參加決賽的同學來到多功能教室，按要求快速完成構思后確定好標題、內容、結構、重點，就鋪紙揮筆展開寫作。同學們聚精會神，在四十分鐘內完成習作。學校組織老師對學生的作品進行了審查評閱，按分數(shù)高低評出一、二、三等獎，并對所有的獲獎作文匯編成冊，下發(fā)到各班供學生相互間傳閱。

    根據(jù)評審結果，六年級馬婉棣同學獲得一等獎，趙雅菲、王相博、李鑫藝、曹明涵四位同學獲二等獎，馬藝萌、楊瑛等七位同學獲三等獎。這些獲獎同學的作品都非常出色，其中馬婉棣同學的作文標題是《父愛之“傘”》，文中非常動情地回憶了她六歲時，爸爸在一場突發(fā)的火災中拼出命來把她救出火場，說“父親正如我們的保護傘，無時無刻都在保護著我們。”還說“爸爸我愛你，你就是我的大傘，永遠保護我。”評審的老師非常感動，給出98分。這是本次作文競賽的最高分，體現(xiàn)了評審組對具有真情實感的優(yōu)秀作文的高度評價。隨后學校為他們舉行了頒獎儀式。

    本次作文競賽的過程和結果既反映了各班作文教學取得的成績，也反映了存在的問題。教導主任王雪瑩在作文競賽總結會上指出：我校語文老師在今后的教學中要把作文教學放到一個重要的地位，要扎實上好作文指導課，教師寫好“下水文”，要有目的地引導學生多看課外書，開闊學生的視野，增長知識，激發(fā)學生產生要說、要寫的欲望，“好文章是改出來的”，作文寫好后要引導學生通過多種方法進行修改�？傊�，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。